20xx語(yǔ)文版語(yǔ)文必修二第10課鞏乃斯的馬word學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-11-18 20:10本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】者表達(dá)的勇敢、自由、進(jìn)取的精神和對(duì)不受任何羈絆的生命力的向往與渴求。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受、品味第二自然段描寫馬群奔騰的場(chǎng)面。(有韓愈的《馬說(shuō)》、臧克家的《老馬》，還。踏飛燕、龍馬精神等等。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)代散文家周濤寫作的?！鹅柲怂沟鸟R》?？纯丛谶@位生活在新疆的作家筆下的馬有什么不。著有詩(shī)集《神山》、《野馬群》及散文《鞏乃斯的馬》、《哈。拉沙爾隨筆》等。祖籍山西，在京啟蒙,少年隨父遷徙新疆。畢業(yè)于新疆大學(xué)中文系，現(xiàn)為新疆軍區(qū)創(chuàng)作室主任。和全軍八一獎(jiǎng)，1998年獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，系新邊塞詩(shī)的代表人物。同時(shí)也是當(dāng)代中國(guó)最具個(gè)性魅力和文學(xué)氣質(zhì)的優(yōu)秀作家。感受馬群氣勢(shì)磅礴的美，并指導(dǎo)學(xué)生讀出這種氣勢(shì)。
【正文】 ：如果說(shuō)這些都是對(duì)馬群奔跑時(shí)樣子的描寫，那么作者還寫了馬奔跑時(shí)的什么 ? 。 (可通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生朗讀 ) ，給我們描繪出了馬群奔跑的樣子和它發(fā)出的聲音，一幅群馬 奔騰的壯麗畫卷展現(xiàn)在我們面前。讓我們?cè)賮?lái)朗讀這一段，感受這驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)恢宏的場(chǎng)面。 ： “ 好家伙，被暴雨的長(zhǎng)鞭抽打著 ??” 當(dāng)你們讀到 “ 這不肯安分的生靈，從無(wú)數(shù)谷口、山坡涌出來(lái) ” 時(shí)，特別是讀到這個(gè) “ 涌 ” 字，你又聯(lián)想到了 什么 ?感悟到了什么 ?請(qǐng)聯(lián)系上下文談?wù)劇?(生各抒己見 ) 、發(fā)癡、發(fā)呆嗎？ ，我見過(guò)了，引讀，學(xué)生讀后面部分：這 ?? 長(zhǎng)卷。作者見到了什么？ 小結(jié)：這群馬在暴風(fēng)雨中縱橫馳騁，自由奔放的場(chǎng)面生深深的吸引了作者，震撼了作者的心靈。 9.“ 把這幾分鐘見到 的記在腦子里，相信，它給予我的將使我中深受用不盡 ” 現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解了嗎？（ “ 終生受用不盡 ” 是什么意思 ?讓作者受到什么啟發(fā) ?） ： 本文通過(guò)兩個(gè)馬奔的典型場(chǎng)面，表現(xiàn)出馬的生命活力與人對(duì)自由境界的向往。展開聯(lián)想，表達(dá)對(duì)馬的品性和精神的贊美與喜愛(ài)。作者從馬身上看到了一種進(jìn)取不息的精神，體現(xiàn)了人們對(duì)淋漓盡致、酣暢痛快的生命境界追求。 研讀展示 ： 傾聽他人的見解，展示自己的思考結(jié)果，體會(huì)一下交流的快樂(lè)。在交流過(guò)程中，你聽到了哪些精彩的語(yǔ)言，記錄下來(lái)吧！ 精讀積累 ： 鞏乃斯 的馬 在暴風(fēng)雨中縱橫馳騁，自由奔放的場(chǎng)面生深深的吸引了作者，震撼了作者的心靈。 請(qǐng)找出這些描寫，認(rèn)真體會(huì)。 美讀運(yùn)用 ： “天地有大美而不言”，茫茫天地間的尤物 —— 馬給予了我們無(wú)限的啟示?；赝昵暗臐h匈之爭(zhēng)，漢武帝這匹中原的騏驥與草原神駿匈奴相遇了，對(duì)峙在滾滾的狼煙之中，為了改 良漢軍的武裝力量，漢軍兩次深入大宛國(guó)，奪得良種汗血馬，當(dāng)漢家男兒策馬揚(yáng)鞭，嘹亮蒼勁的馬嘶從草原騰起，龍駒那不羈的生命力已注入他們奔騰的血液中，一個(gè)王朝崛起了 ——漢武中興！可是，那剽悍、強(qiáng)壯的形象不應(yīng)該只定格于雕塑、藝術(shù)品中，不應(yīng)該只 栓在我們蒼白無(wú)力的夢(mèng)想中，讓我們民族把懶惰、僵化、畏懼掃蕩，讓我們流血流汗，一馬當(dāng)先，馬到成功！ 學(xué)習(xí)這篇課文，讓我們發(fā)揚(yáng) “馬的精神 ”吧！學(xué)習(xí)它盡情施展自己的野性、本能；學(xué)習(xí)它不受羈絆、追求自由的性格；學(xué)習(xí)它在惡劣的環(huán)境下，不畏懼困難、進(jìn)取不息的精神。如果你今后有坎坷的生活，又該任何面對(duì)呢？ 請(qǐng)以“ 我想成為鞏乃斯的馬 ”為題寫一篇小練筆。
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