20xx春語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第1課風(fēng)箏ppt課件-資料下載頁(yè)
2024-11-18 19:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】十米跳臺(tái)運(yùn)動(dòng)員：你像一只輕捷的雛燕，駕起矯健的翅膀，中凌空飛舞的“飛天”，給人帶來(lái)美的享受。今天，我們就走近。這篇特寫(xiě)，一睹“飛天”女將呂偉的風(fēng)采。飛滿天，牽著我的思念和夢(mèng)幻走回到童年。我們總會(huì)想起童年的往事。其實(shí)，我們每個(gè)人也象飛。系著你，那就是割不斷的親情。魯迅先生寫(xiě)的《風(fēng)箏》。一文就是圍繞著風(fēng)箏講述了一個(gè)有關(guān)親情的故事。，理清文章思路，領(lǐng)會(huì)文章主旨。者在文中表現(xiàn)出的濃濃兄弟之情。，培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性。魯迅，原名周樹(shù)人，詩(shī)集《野草》,雜文集《墳》等。殘了兒童的身心健康。本文是作者在已經(jīng)發(fā)表的《我。的兄弟》的基礎(chǔ)上寫(xiě)成的。幾年來(lái)的思想進(jìn)程和嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行自我解剖的態(tài)度?！盎腥淮笪颉眲t沒(méi)有這個(gè)意思，其僅表示猛然清醒的意思。為求達(dá)到某一目的或解決某一問(wèn)題而費(fèi)盡心思?；貞浶值苤g關(guān)于風(fēng)箏的事奠定基礎(chǔ)?！帮L(fēng)箏夢(mèng)”，結(jié)尾因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而引發(fā)悲哀。小兄弟精心制作風(fēng)箏，
【正文】 ，意蘊(yùn)深厚。 環(huán)境的對(duì)比：北京嚴(yán)冬的肅殺和故鄉(xiāng)春二月的溫和。 人物的對(duì)比：小兄弟的弱小和“我”的強(qiáng)大。 時(shí)間的對(duì)比：這一對(duì)比又可以從兩個(gè)方面來(lái)分析，第一個(gè)方面是“我”前后的變化，第二個(gè)方面是小兄弟前后的變化?！拔摇钡淖兓侵饕矫?，小兄弟的變化是次要方面，但二者又是相輔相成、缺一不可的。 這些對(duì)比使得文章主題意蘊(yùn)深厚。 ，傳神地刻畫(huà)人物形象。 本文綜合運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言等描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物形象，生動(dòng)傳神。 ，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 本文以風(fēng)箏為線索，由眼前之景想到往昔之事，借風(fēng)箏這一事物表現(xiàn)深刻主題。文章的另一條線索是“我”的情感變化 —— 對(duì)放風(fēng)箏的“嫌惡”、對(duì)小兄弟看放風(fēng)箏的“可鄙”、看到小兄弟做風(fēng)箏時(shí)的“憤怒”、毀壞風(fēng)箏離開(kāi)時(shí)的“傲然”、反思后的“沉重”和想補(bǔ)過(guò)而不得的“悲哀”?！拔摇钡那楦凶兓o讀者以清晰可尋的脈絡(luò)，并成為打動(dòng)讀者的抒情線索，和三個(gè)層面的對(duì)比交織成一個(gè)渾然的整體。 親情是航行中的一道港灣，每一刻都等待我們從大風(fēng)大浪中回歸，在這里我們放心停留，修補(bǔ)創(chuàng)傷，準(zhǔn)備供給，再次揚(yáng)帆出航。 親情是風(fēng)，她吹面不寒；親情是雨，她沾衣欲濕。 親情是星星，明澈的雙眸也不知道他的數(shù)量；親情是太陽(yáng)，枯干的心靈也不知道他的能量。 親情是天，你根本無(wú)法訴說(shuō)她的博大；親情是地，你根本無(wú)法探知她的寬厚。 —— 《 弟子規(guī) 》 【 譯文 】 當(dāng)哥哥姐姐的要友愛(ài)弟弟妹妹，做弟弟妹妹的應(yīng)做到恭敬哥哥姐姐，兄弟姐妹能和睦相處，孝道就在其中了。 ：“賢賢易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學(xué)，吾必謂之學(xué)矣?！?—— 《 論語(yǔ) 》 【 譯文 】 子夏說(shuō)：“一個(gè)人能夠看重賢德而不以女色為重；侍奉父母，能夠竭盡全力；服侍君主，能夠獻(xiàn)出自己的生命；同朋友交往，說(shuō)話誠(chéng)實(shí)恪守信用。這樣的人，盡管他自己說(shuō)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，我一定說(shuō)他已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了?！?
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