20xx春語文版語文八年級下冊第1課風箏ppt課件-資料下載頁
2025-11-09 19:39本頁面
【導讀】十米跳臺運動員：你像一只輕捷的雛燕，駕起矯健的翅膀，中凌空飛舞的“飛天”，給人帶來美的享受。今天，我們就走近。這篇特寫，一睹“飛天”女將呂偉的風采。飛滿天，牽著我的思念和夢幻走回到童年。我們總會想起童年的往事。其實，我們每個人也象飛。系著你，那就是割不斷的親情。魯迅先生寫的《風箏》。一文就是圍繞著風箏講述了一個有關親情的故事。，理清文章思路，領會文章主旨。者在文中表現(xiàn)出的濃濃兄弟之情。，培養(yǎng)學生健康的個性。魯迅，原名周樹人，詩集《野草》,雜文集《墳》等。殘了兒童的身心健康。本文是作者在已經(jīng)發(fā)表的《我。的兄弟》的基礎上寫成的。幾年來的思想進程和嚴肅認真地進行自我解剖的態(tài)度?！盎腥淮笪颉眲t沒有這個意思，其僅表示猛然清醒的意思。為求達到某一目的或解決某一問題而費盡心思?；貞浶值苤g關于風箏的事奠定基礎?！帮L箏夢”，結尾因無法補過而引發(fā)悲哀。小兄弟精心制作風箏，
【正文】 ，意蘊深厚。 環(huán)境的對比：北京嚴冬的肅殺和故鄉(xiāng)春二月的溫和。 人物的對比：小兄弟的弱小和“我”的強大。 時間的對比：這一對比又可以從兩個方面來分析，第一個方面是“我”前后的變化，第二個方面是小兄弟前后的變化?！拔摇钡淖兓侵饕矫?，小兄弟的變化是次要方面，但二者又是相輔相成、缺一不可的。 這些對比使得文章主題意蘊深厚。 ，傳神地刻畫人物形象。 本文綜合運用了動作、神態(tài)、心理、語言等描寫方法刻畫人物形象，生動傳神。 ，結構嚴謹。 本文以風箏為線索，由眼前之景想到往昔之事，借風箏這一事物表現(xiàn)深刻主題。文章的另一條線索是“我”的情感變化 —— 對放風箏的“嫌惡”、對小兄弟看放風箏的“可鄙”、看到小兄弟做風箏時的“憤怒”、毀壞風箏離開時的“傲然”、反思后的“沉重”和想補過而不得的“悲哀”?！拔摇钡那楦凶兓o讀者以清晰可尋的脈絡，并成為打動讀者的抒情線索，和三個層面的對比交織成一個渾然的整體。 親情是航行中的一道港灣，每一刻都等待我們從大風大浪中回歸，在這里我們放心停留，修補創(chuàng)傷，準備供給，再次揚帆出航。 親情是風，她吹面不寒；親情是雨，她沾衣欲濕。 親情是星星，明澈的雙眸也不知道他的數(shù)量；親情是太陽，枯干的心靈也不知道他的能量。 親情是天，你根本無法訴說她的博大；親情是地，你根本無法探知她的寬厚。 —— 《 弟子規(guī) 》 【 譯文 】 當哥哥姐姐的要友愛弟弟妹妹，做弟弟妹妹的應做到恭敬哥哥姐姐，兄弟姐妹能和睦相處，孝道就在其中了。 ：“賢賢易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣?！?—— 《 論語 》 【 譯文 】 子夏說：“一個人能夠看重賢德而不以女色為重；侍奉父母，能夠竭盡全力；服侍君主，能夠獻出自己的生命；同朋友交往，說話誠實恪守信用。這樣的人，盡管他自己說沒有學習過，我一定說他已經(jīng)學習過了。”
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