20xx春部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第21課莊子二則ppt課件1-資料下載頁(yè)
2024-11-18 19:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】鳥(niǎo)是由魚(yú)變化而來(lái)的，著力描。擊三千，背負(fù)青天的鯤鵬形象，想象豐富，九萬(wàn)里高空的形象。這一形象能激發(fā)人的豪情。壯志，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。象；比喻前途遠(yuǎn)大?！侗壁び恤~(yú)》出自《莊子》?，F(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15. 《莊子》的文章，想象奇幻，構(gòu)。浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就，對(duì)后世文學(xué)的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。鵬之徙于南冥也，水擊三千里，振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀。氣息，這里指風(fēng)。山野中的霧氣，奔騰如野馬。，其翼若垂天之云。，海運(yùn)則將徙于南冥。這只鵬鳥(niǎo)呀，隨著海水運(yùn)動(dòng)便遷徙到南方的大海。，去以六月息者也。，塵埃也，生物之以息相吹也。其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢?文中描繪鯤鵬奮飛時(shí)激起的水花達(dá)三千里，即便如此，在作者看。來(lái)也是因?yàn)樗兴训木渥邮牵篲_____________，鵬鳥(niǎo)飛到九萬(wàn)里的高空向下看會(huì)是什么樣的呢？會(huì)不會(huì)也像我們看到的天空一樣呢?
【正文】 _______________________________________________________________________________________ 莊子說(shuō)：“請(qǐng)追溯（我們）話題本原。你說(shuō)‘你是從哪里知道魚(yú)的快樂(lè)’等等，既然你已經(jīng)知道了我知道魚(yú)的快樂(lè)而卻又問(wèn)我，所以我說(shuō)我是在濠水的橋上知道的?！? 名師導(dǎo)練 名師導(dǎo)練 三、內(nèi)容理解 。 （ 1）文中“ ________________， ______________”一句折射了莊子愉悅自由的心境。 （ 2）惠子用“ __________， _____________”這一反問(wèn)句表達(dá)了對(duì)莊子認(rèn)知態(tài)度的否定和質(zhì)疑。 （ 3）莊子抓住惠子由人及物類推的邏輯漏洞，把難題踢給惠子的句子是： __________， ___________________？ 鰷魚(yú)出游從容 是魚(yú)之樂(lè)也 子非魚(yú) 安知魚(yú)之樂(lè) 子非我 安知我不知魚(yú)之樂(lè) 名師導(dǎo)練 （ 4）惠子以退為進(jìn)，姑且承認(rèn)莊子說(shuō)得對(duì)，然后“以子之矛攻子之盾”，巧妙借用莊子的邏輯對(duì)其魚(yú)之樂(lè)作出反駁的句子是： __________，__________________； _______________，___________________， __________！ 我非子 固不知子矣 子之不知魚(yú)之樂(lè) 野馬也 全矣 名師導(dǎo)練 。 莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境 ? ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 莊子認(rèn)為魚(yú)很快樂(lè)，表現(xiàn)了他愉悅的心境，這其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化。 名師導(dǎo)練 。 （ 1）下列對(duì)文章的內(nèi)容理解與分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ） ，惠子力辯，拘泥于事物的真實(shí)性；莊子巧辯，超然于事物之外。 “出游從容”的魚(yú)很快樂(lè)，這其實(shí)是一種主觀看法，是他愉悅心境的投射與外化。 ，所以當(dāng)莊子說(shuō)出自己的看法時(shí)，他立即給予了反駁。 ，他是一個(gè)比較理性的人，注重對(duì)事物真相的探究。 C 名師導(dǎo)練 （ 2）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 文章以“出游從容”體現(xiàn)魚(yú)之樂(lè)，其用意都是借魚(yú)之樂(lè)來(lái)抒發(fā)莊子愉悅的心情。 B. 文章抒寫(xiě)了人在游賞自然風(fēng)景時(shí)的感受，以景切入 ,側(cè)重寫(xiě)景，寓情于景。 C. 文中的莊子對(duì)外界的認(rèn)識(shí)都帶有欣賞的態(tài)度，善于將主觀的情意發(fā)揮到外物上來(lái)，從而產(chǎn)生移情同感的作用。 D. 文章運(yùn)用對(duì)比手法，以莊子和惠子的認(rèn)知態(tài)度作對(duì)比，反映了這對(duì)朋友因共同好辯而擁有的生活情趣。 B課外延伸 釣餌同而得失異 予嘗步自橫溪，有二叟分石而釣，其甲得魚(yú)至 多且易取，乙 竟 日亡所獲也。乃投竿問(wèn)甲曰：“食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶？”甲曰：“吾方下釣時(shí)， 但 知有我而不知有魚(yú)，目不瞬，神不變，魚(yú)忘其為我，故易取也。 子意 ① 乎魚(yú)目乎魚(yú)神變則魚(yú)逝矣奚 ② 其獲？ ”乙如其教，連取數(shù)魚(yú)。予嘆曰：“旨哉！意成乎 道 也！” （選自林昉《田間書(shū) 雜言》） 【注釋】①意：意愿，愿望。②奚 :怎么，哪里。 課外延伸 ，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）（ 3分） 至 多且易取 /余人各復(fù)延 至 其家 竟 日亡所獲也 /竟 不可得 知有我而不知有魚(yú) /但微頷之 道 也 /伐竹取 道 ,下見(jiàn)小潭 C課外延伸 “ /”給文中畫(huà)線的句子斷句。（ 3分） 子 意 乎 魚(yú) 目 乎 魚(yú) 神 變 則 魚(yú) 逝 矣 奚 其 獲？ / / 課外延伸 ，不正確的一項(xiàng)是（ ）（ 3分） ，生動(dòng)地寫(xiě)出了甲乙兩老漢“釣餌同得失異”的情形。 ，主要得益于他冷靜沉著，不浮躁，不急于求成的人生態(tài)度。 “意成乎道”，意思是說(shuō)要實(shí)現(xiàn)愿望必須掌握一定的規(guī)律和方法。 ，專注于目標(biāo)者往往容易獲得成功。 D
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