20xx春鄂教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)記承天寺夜游ppt課件-資料下載頁(yè)
2024-11-18 19:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】、句的理解與翻譯。歷，深入探究“閑人”的內(nèi)蘊(yùn)。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。號(hào)東坡居士，與父蘇洵，弟蘇。轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。1079年因反對(duì)王安石變法被貶職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩(shī)“謗訕朝廷”。表，并稱“蘇辛”；元豐二年蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖?jiàn)，被網(wǎng)羅罪名，貶為黃州團(tuán)練副使。加了“本州安置”字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實(shí)際上跟流放差不多。文是蘇軾在被貶黃州的困苦境遇中寫(xiě)的。寺，初名“南禪寺”。賜名承天寺，其規(guī)模僅次于開(kāi)元寺。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，懷民亦未寢，相與步于中庭。但少閑人如吾兩人。樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。作者的朋友，當(dāng)時(shí)也貶官在黃州。閑人如吾兩人者耳。麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，步于中庭”，面對(duì)美景，只有張懷民可以共樂(lè)，而張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，表現(xiàn)了兩個(gè)人心有靈犀，與懷民于庭中散步
【正文】 情結(jié)束，抒情中含有議論，記敘文的幾種表達(dá)方法全部用上。 ，虛實(shí)相生。 本文抓住月光晶瑩與清涼的特點(diǎn)，以 “ 積水空明 ” 作比，而本體月光沒(méi)有出現(xiàn)，化實(shí)為虛，后又以 “ 藻、荇交橫 ” 這個(gè)喻體豐富前一個(gè)喻體 “ 積水空明 ” ，是化虛為實(shí)。虛實(shí)相生，別具匠心。 。 本文中一個(gè)仿佛不經(jīng)意的詞 —— “ 閑人 ” ，卻飽含著作者對(duì)屢受打擊、頻遭貶謫的苦痛的控訴和對(duì)當(dāng)政者的揶揄，還兼有對(duì)自己苦悶的排遣。 課文通過(guò)對(duì)庭院中澄澈透明的美妙月光的描繪，創(chuàng)造了一個(gè)極其清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，讓我們感受到作者熱愛(ài)生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。 課堂小結(jié) 敘事 —— 賞月緣由 寫(xiě)景 —— 庭下月景 悲涼苦悶 豁達(dá)樂(lè)觀 抒情 —— 愉悅苦悶 板書(shū)設(shè)計(jì) 記承天寺夜游 請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)寫(xiě)一段景色描寫(xiě)，不要直接出現(xiàn)寫(xiě)自己心情的詞語(yǔ)，但要能夠讓讀者通過(guò)閱讀你的描寫(xiě)看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的等等，要體現(xiàn)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。 隨堂練習(xí)
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