【總結】一、導入這一天,小張來了好久不見的同學,高興之余,小張就到飯店擺了一桌請客。在等待飯菜上桌的時候,小張突然想起了最近鬧得沸沸揚揚的地溝油事件,所以就有了上廚房親自查看的念頭。剛到廚房門口,小張就被人攔下不讓進。小張問為什么?那人不愛搭理,只是指著個“廚房重地,閑人免進”的牌子讓他自己看?;氐郊?,小張查了字典,得到了4種關于“閑人”的解釋。1、指潛入敵
2024-11-19 23:52
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 八年級語文《記承天寺夜游》評課稿 八年級語文《記承天寺夜游》評課稿 八年級語文《記承天寺夜游》評課稿1 在參加語文組活動,獲益匪淺,對于王老師的《記承天寺...
2025-04-15 01:00
【總結】教學設計基本信息學科數(shù)學年級五年級教學形式新授課教師魏玉亮單位惠州市惠陽區(qū)良井鎮(zhèn)宏基小學課題名稱《有趣的測量》教學設計學情分析“有趣的測量”是學生學習了長方體、正方體這些規(guī)則物體體積的測量和計算方法后的延續(xù)性
2024-11-24 14:30
【總結】春風又綠江南岸,明月何時照我還”(北宋.王安石)關于“月亮”的詩句“海上生明月,天涯共此時”(唐·張九齡)“舉杯邀明月,對飲成三人?!崩畎孜壹某钚呐c明月,隨君直到夜郎西.(李白)
2025-06-16 13:40
【總結】舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。春風又綠江南岸,明月何時照我還。海上生明月,天涯共此時。但愿人長久,千里共嬋娟。舉杯邀明月,對飲成三人。明月松間照,清泉石上流。星垂平野闊,月涌大江流。《記承天寺夜游》蘇軾(1037-1101)字子瞻,號東坡居士,四川眉山人。北宋著名政治家,思想家,文學家。
2025-01-18 16:34
【總結】八年級《記承天寺夜游》教學設計 八年級《記承天寺夜游》教學設計 八年級《記承天寺夜游》教學設計1 【教學目標】 1、誦讀:熟讀成誦,讀出文章韻味,把握文章內(nèi)容。 2、積累...
2024-12-06 05:02
【總結】 八年級語文《記承天寺夜游》評課稿 本文是一篇融敘事、寫景、議論、抒情相結合的的精美美文,全文82個字,內(nèi)容純凈,語言精練,故事環(huán)境幽靜空明。翟老師的展示課也如月下積水空明,一樣純凈自然,具...
2024-12-06 05:17
【總結】月在古詩里給人的感覺就是溫柔多情的。要么是謙謙君子,要么是窈窕淑女,要么象征著團圓,要么暗示著分離,給人的感覺是一種淡淡的柔弱的清涼的味道,而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理,所以,文人學者們常借月亮來抒寫自己的情懷……調(diào)動你的語文積累,說出兩句吟詠月亮的詩句。春風又綠江南岸,明月何時照我還”
2024-11-28 22:44
【總結】春風又綠江南岸,明月何時照我還”(北宋.王安石)關于“月亮”的詩句“海上生明月,天涯共此時”(唐·張九齡)“舉杯邀明月,對飲成三人?!?李白)我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西.(李白)第一課時學習目
2025-01-17 08:47
【總結】記承天寺夜游平桂二中制作:何春梅蘇軾(1037-1101):字子瞻,號東坡居士,北宋著名的文學家,在詩詞、散文方面都有杰出成就,與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”,均在“唐宋八大家”之列。作者簡介寫作背景?元豐二年(1079年)七月,蘇軾遭遇“文字獄”(因對
2025-05-12 03:37
【總結】《記承天寺夜游》蘇軾走近蘇軾蘇軾,北宋文學家、書畫家。字子瞻,號東坡居士。在詩詞、散文、書畫等方面有巨大成就,與父蘇洵,弟蘇轍并稱為“三蘇”,為“唐宋八大家”之一。背景介紹元豐二年(1079年),蘇軾因對新法持有不同意見,被網(wǎng)羅罪名,投入監(jiān)獄.四個多月后,貶為黃州團練副
2025-04-29 03:27
【總結】飲酒(其五)R·七年級語文下冊。。,陶冶情操。學習目標走近作者【陶淵明】(352或365—427年):字元亮,又名潛,私謚“靖節(jié)”,世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。陶淵明曾任江州祭酒、建威參軍、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職,最末一次出仕為彭澤縣令,八十多天便棄職而
2024-11-19 00:24
【總結】教案人教版八年級上冊語文《記承天寺夜游》 課題課型新授 授課時間總第課時 教學目的1.重點詞、句的理解與翻譯; 2.學習抓住特征描寫景物的方法; 3.學習古人寫景抒情的方法。 教材分析概述...
2025-01-25 05:53
【總結】教案人教版八年級語文上冊《記承天寺夜游》 一、教學目的 1、誦讀:熟讀成誦,讀出文章神韻。 2、積累:掌握文中重點字詞句的含義。 3、感悟:感受作者的特別心境,領悟作者的人生態(tài)度。 二、教學...
【總結】學習目標知識和能力目標1、本課的文言實詞、虛詞。2、了解作者和寫作背景。3、整體把握文章內(nèi)容。4、領悟作者簡潔精妙的寫景抒情的寫法。過程與方法目標1、朗讀以至成誦,在讀的過程中把握文意,體味文章的感情基調(diào)。2、理解文章的意境和作者的情感。情感態(tài)度和價值觀目標感受作者熱愛生活,追求美好事物的執(zhí)著情懷,學習他面對逆
2024-12-05 07:55