【總結(jié)】變遷中的家園授課教師：李婷?視角獨(dú)特分析表現(xiàn)形式多樣?面對(duì)美景我們?cè)撊绾斡涗浤兀刻骄浚旱仄骄€?我們看到的自然界物象呈現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的空間現(xiàn)象，就是
2025-03-12 11:54
【總結(jié)】趙孟頫繪竹石，強(qiáng)調(diào)“以書(shū)法入畫(huà)”，此幅繪古木新篁生于平坡秀石之間，以飛白法畫(huà)石，以篆書(shū)法繪樹(shù)，純用水墨表現(xiàn)，是其“書(shū)畫(huà)同源”之理論在繪畫(huà)實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，也是元代文人畫(huà)最有代表性的作品之一?！稘娔剿反水?huà)是張大千潑彩山水的典型風(fēng)格，除了山頂少數(shù)的屋宇，林木，多以幻化的墨色和礦物彩揉合在一起，襯托出煙嵐之上的山
【總結(jié)】生活中的標(biāo)志什么是標(biāo)志？?標(biāo)志是一種傳達(dá)信息的形式。它是用形象.文字和色彩來(lái)代表某一事物或表達(dá)某種含義的圖形符號(hào)；標(biāo)志也是一種視覺(jué)藝術(shù)，具有很高的審美價(jià)值。一、分類(lèi)：?商業(yè)標(biāo)志?社會(huì)標(biāo)志?公
2025-03-12 11:52
【總結(jié)】生活中的標(biāo)志在我們的周?chē)心男?biāo)志？什么是標(biāo)志？?標(biāo)志是一種傳達(dá)信息的形式。它是以圖形、文字、和色彩為手段來(lái)傳遞、代表和象征某一特定概念的圖形符號(hào)；標(biāo)志也是一種視覺(jué)藝術(shù)，具有很高的審美價(jià)值。一、分類(lèi)：A、按表示的意義劃分：?政治、文化類(lèi)?經(jīng)濟(jì)、科技、商業(yè)類(lèi)?
【總結(jié)】?“塤”(xūn)?古代用陶土燒制的一種吹奏樂(lè)器，圓形或橢圓形，亦稱(chēng)“陶塤”。泥土的味道華縣瓜坡鎮(zhèn)中學(xué)王倩蘇少版初中美術(shù)配套教學(xué)課件八年級(jí)上冊(cè)?泥土是地球生命的搖籃，沒(méi)有它地球上就不會(huì)有綠色，也不會(huì)有包括我們?nèi)祟?lèi)在內(nèi)的許許多多生命的存在。?我們用泥土
2025-03-12 21:47
【總結(jié)】泥土的味道江蘇省如皋實(shí)驗(yàn)中學(xué)章明霞蘇少版初中美術(shù)配套教學(xué)課件八年級(jí)上冊(cè)在中外許多神話傳說(shuō)或宗教敘事中，泥土是一個(gè)非常重要的東西，因?yàn)榭梢杂盟鼇?lái)“造人”。在全世界新石器的文化遺存中有大量用泥土塑造的“人”，當(dāng)然它不是被神所造，而是人類(lèi)自己對(duì)自己的塑造。1古代的泥制人形西亞兩河流域
2025-03-12 21:50
【總結(jié)】盛世·汴梁蘇州市蘇苑高級(jí)中學(xué)張?jiān)品继K少版初中美術(shù)配套教學(xué)課件八年級(jí)上冊(cè)12世紀(jì)北宋汴梁盛世汴梁清明上河圖高，長(zhǎng)。在1:21的狹長(zhǎng)的畫(huà)幅上，留下了這幅獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)俗畫(huà)。翰林張擇端,字正道，東武（山東諸城）人也。幼讀書(shū)，游學(xué)于京師。后習(xí)繪事
2025-03-12 21:31
【總結(jié)】變遷中的家園教學(xué)目標(biāo)?1、通過(guò)對(duì)建筑物的觀察和感受，認(rèn)識(shí)建筑之美，培養(yǎng)健康的審美意趣。?2、掌握基本的透視規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的繪畫(huà)技能和技巧，嘗試用自己喜歡的工具表達(dá)。?3、通過(guò)欣賞和感受，體會(huì)生活中的藝術(shù)美，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)家園。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?通過(guò)觀察欣賞和感受，運(yùn)用一定的繪畫(huà)技巧表現(xiàn)有個(gè)性的家園，抒發(fā)對(duì)生
【總結(jié)】第9課整體形象的塑造——CI設(shè)計(jì)ＣＩ是英文“企業(yè)識(shí)別”的縮寫(xiě)，指的是企業(yè)形象設(shè)計(jì)，這是一個(gè)大的設(shè)計(jì)系統(tǒng)：首先要對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象進(jìn)行分析和總結(jié)，然后將研究結(jié)果應(yīng)用到具體的設(shè)計(jì)項(xiàng)目之中，ＣＩ設(shè)計(jì)是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略的體現(xiàn)．CI的目的是塑造和建構(gòu)形象，以便公眾識(shí)別、認(rèn)知、認(rèn)同。由于ＣＩ設(shè)計(jì)是一個(gè)包含了眾多設(shè)計(jì)內(nèi)容的組合，因此我們
2025-03-12 21:24
【總結(jié)】想一想：從這塊石頭中你能領(lǐng)悟到什么？米開(kāi)朗基羅：“其實(shí)，那些完美藝術(shù)的生命體早已存在于一塊塊頑石之中，雕塑家的任務(wù)只是將他們從中解放出來(lái)?！泵组_(kāi)朗基羅《大衛(wèi)》米開(kāi)朗基羅《大衛(wèi)》力量與生命外國(guó)雕塑賞析比一比：《維倫多夫的維納斯》
2025-03-12 11:53
【總結(jié)】與建筑相伴的壁畫(huà)常州市新橋中學(xué)——孫玉賢概述?定義?以繪制、雕塑或其他造型手段在天然或人工壁面上制作的畫(huà)。?作用?作為建筑物的附屬部分，它的裝飾和美化功能使它成為環(huán)境藝術(shù)的一個(gè)重要方面。壁畫(huà)發(fā)展簡(jiǎn)介?石器時(shí)代的壁畫(huà)發(fā)展及特點(diǎn)?秦漢時(shí)期壁畫(huà)的發(fā)展及特點(diǎn)?隋唐宋元時(shí)期的壁
【總結(jié)】請(qǐng)同學(xué)讀第三段，思考⑴蘇州園林中亭臺(tái)軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同，為什么要這樣？亭臺(tái)軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對(duì)稱(chēng)。⑵這一自然段寫(xiě)法上有什么特色？明確：作者運(yùn)用比較和比喻的說(shuō)明方法，使讀者對(duì)蘇州園林的布局特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識(shí)。2、齊讀第四段，試著給語(yǔ)段分層。（精講）（1）引導(dǎo)分析說(shuō)明層次。明確：首先說(shuō)明“假山的堆疊”是“一項(xiàng)藝
2024-11-30 04:36
【總結(jié)】力量與生命外國(guó)雕塑賞析雕塑的種類(lèi)?圓雕?浮雕?透雕米開(kāi)朗基羅?其實(shí)，那些完美藝術(shù)的生命體早已存在于一塊塊頑石之中，雕塑家的任務(wù)只是將它們解放出來(lái)?！毒S倫多夫的維納斯》三萬(wàn)年前最早被解放的生命體夸張表現(xiàn)生命的張力母性與生殖的崇
2024-12-08 12:49
【總結(jié)】第2課從心底接觸自然義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第16冊(cè)教材的編排有計(jì)劃地讓學(xué)生接觸自然、走進(jìn)自然，引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察，尋找和發(fā)現(xiàn)、感悟自然界的美，通過(guò)欣賞、分析繪畫(huà)大師的作品，嘗試并利用畫(huà)筆描繪出心目中對(duì)季節(jié)的感受，表達(dá)自己熱愛(ài)自然的情感。進(jìn)入〉〉〉教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程南京第四中學(xué)闞曉
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