【導(dǎo)讀】1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)融情于景,借景抒情的寫(xiě)作方法。2.課文好詞佳句的咀嚼品讀。3.激發(fā)孩子在主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成自己的認(rèn)識(shí)。(一)“感覺(jué)”這件事很奇怪,常常只可意會(huì),不可言傳。比如“蒼涼”,你不一定能說(shuō)。得清楚是怎么回事,但你心里卻可能知道那是一種什么感覺(jué)。要你從中找出體現(xiàn)“蒼涼”這種感受的句子,你可以找到嗎?春云如獸復(fù)如禽,日照風(fēng)吹淺又深。大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。曉看紅濕處,花重錦官城。(板書(shū))“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”?!拔鞑俊薄暗仄骄€”“落日”。——蒼涼,可能是具有蒼涼風(fēng)格的文章。一輪血紅的落日像一輛勒勒車(chē)的輪子。分明有一個(gè)物什,在西天半空懸著?,F(xiàn),使文章形成前后一致的個(gè)性風(fēng)格。營(yíng)造出一種感人的蒼涼之景。本文的“悲劇感”,就是一種在死亡氣息中仍不失莊嚴(yán)和尊嚴(yán)的詩(shī)意的美。蒼勁有力悲傷怎么用周?chē)拔锖嫱校?