新課程背景下學(xué)習(xí)策略的研究與教學(xué)-資料下載頁(yè)
2025-03-09 21:29本頁(yè)面
【正文】 行： （ 1）觀察：首先觀察數(shù)字特征，哪個(gè)數(shù)接近整百： （ 2）湊整： 把接近整百的數(shù) 299湊成 300； （ 3）計(jì)算： 300+275=575； （ 4）糾正假設(shè)：由于把 299看成 300計(jì)算，多加了 1要減 1，從而 才得到正確答案。依次連貫的“看、湊、算、糾”四步 （五）策略教學(xué)的有效性條件 策略教學(xué)應(yīng)具體化 策略教學(xué)應(yīng)分步驟、分階段進(jìn)行，使學(xué)生有軌跡可依。 策略教學(xué)需外顯化 將內(nèi)隱的思維過(guò)程展示出來(lái) 。 策略教學(xué)要條件化 所謂的條件化，是指策略使用的條件與范圍。策略的使用不是萬(wàn)能的，總是有一定前提條件的。因此，突出條件化知識(shí)是策略教學(xué)的重要一環(huán)。 ? 策略教學(xué)要加強(qiáng)主體體驗(yàn) 主體經(jīng)驗(yàn)是指通過(guò)嘗試、應(yīng)用而獲得的關(guān)于具體策略的情感、價(jià)值、態(tài)度等方面的內(nèi)心認(rèn)同。 ? 主體體驗(yàn)指學(xué)與教兩個(gè)方面 （六）策略教學(xué)應(yīng)注意的問題 ? 策略教學(xué)次序的安排要科學(xué) ? 一次只教少量策略 ? 要求學(xué)生及時(shí)復(fù)述策略的使用 ? 要求學(xué)生對(duì)策略進(jìn)行自我解釋 ? 訓(xùn)練的內(nèi)容及制定的目標(biāo)應(yīng)符合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)與能力 ? 訓(xùn)練不能密集進(jìn)行 （七）促使策略教學(xué)遷移的發(fā)生 ? 通過(guò)多樣化的例子說(shuō)明策略的運(yùn)用 ? 提供足夠的練習(xí)與反饋 ? 激勵(lì)學(xué)生在不同情景中運(yùn)用策略 ? 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)訓(xùn)練的有效性 ? 在策略的專門教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行滲透教學(xué) ? 引導(dǎo)學(xué)生生成新策略 ? 關(guān)于策略教學(xué)的研究在我國(guó)才剛剛 起步，是一個(gè)既具誘惑力又迫切需要的研究領(lǐng)域，希望更多的人投入該領(lǐng)域的研究與教學(xué)。 ? 謝 謝！
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