人教版物理八下32生活中的透鏡5-資料下載頁(yè)
2024-11-18 17:25本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。具體的感性認(rèn)識(shí)。弄清楚照相機(jī)、投影儀、放大鏡的大致構(gòu)造及成像性質(zhì)。感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為第三節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律的探究做好了準(zhǔn)備。易得出正確的結(jié)論。體、生動(dòng)的感性知識(shí)。因此在教學(xué)過(guò)程中，老師只需適當(dāng)點(diǎn)撥提醒，學(xué)生就能較好地掌握。能提高物理學(xué)習(xí)的興趣，也能很好的鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。觀察法、分析法、討論法。半透明塑料薄膜或蠟紙、毛玻璃，多媒體。喜歡留影作紀(jì)念。用照相機(jī)拍出喜慶的場(chǎng)面、美麗的風(fēng)光或特別。的時(shí)刻，再通過(guò)照片來(lái)回味。學(xué)會(huì)用照相機(jī)或使用過(guò)照相機(jī)的，請(qǐng)舉手告訴我？我們同學(xué)個(gè)個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)，了不起！
【正文】 虛像是反射光線或折射光線的反向延長(zhǎng)線相交而形成的 ,不能呈現(xiàn)在光屏上 . ［師］：如平面鏡成像、“眼睛受騙”、放大鏡的像等。 【課堂小結(jié)】 本節(jié)課通過(guò)我們共同的努力，學(xué)習(xí)了如下重要內(nèi)容： 照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，能成倒立、縮小的實(shí)像； 投影儀和幻燈機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，能成倒立、放大的實(shí)像； 放大鏡是凸透鏡，能成正立、放大的虛像； 實(shí)像和虛像。 【鞏固練習(xí)】 見(jiàn)課件 （播放幻燈片 10 鞏固練習(xí) ） 請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀汶y忘的一張照片。 【作業(yè)布置】 （播放幻燈片 11 想一想 做一做 ） 思考題； “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”中 第 4 題。 （播放幻燈片 12） 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第二節(jié) 生活中的透鏡 一、照相機(jī) 構(gòu)造：由鏡頭、調(diào)焦環(huán)、光圈、機(jī)箱 、快門(mén)、膠片等組成 原理：照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，形成一個(gè)倒立、縮小的 （實(shí)） 像 二、投影儀 構(gòu)造：投影儀由燈泡、投影片、鏡頭、平面鏡、屏幕等組成。 原理：投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，能成倒立、放大的 （實(shí)） 像。 三、放大鏡是凸透鏡能呈正立、放大的 （虛） 像。 四、實(shí)像和虛像 實(shí)像是由實(shí)際光會(huì)聚而形成的，能呈現(xiàn)在光屏上。 虛像是反射光線或折射光線的反向延長(zhǎng)線相交而形成的 ,不能呈現(xiàn)在光屏上 . 【教學(xué)反思】 生活中的透鏡比較多，教材中選取了三種典型為例，講解其物理原理。這正 體現(xiàn)了新課程下物理的教學(xué)理念“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。在教學(xué)中注重讓學(xué)生通過(guò)觀察比較，分析討論得出其物理原理，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的思想。制作照相機(jī)實(shí)驗(yàn)的安排，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂，鍛煉了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，也達(dá)到理論和實(shí)踐的結(jié)合。放大鏡正確使用教學(xué)的安排，讓不僅掌握了其功能實(shí)現(xiàn)的方法，也找到了放大鏡和照相機(jī)間的聯(lián)系，更加理解了其實(shí)它們都是凸透鏡在生活中的應(yīng)用，為下一節(jié)的凸透鏡的成像實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。
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