【導(dǎo)讀】⑴明確實施正義行為,不做非正義的事,是做人的基本要求。⑶了解公平與正義的區(qū)別與聯(lián)系。⑵自覺維護正義,自覺遵守社會規(guī)則和程序。⑴樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識,培養(yǎng)正義感。過程,變接受性學(xué)習為探究性學(xué)習,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。因此,教師應(yīng)學(xué)會“用。教材教”,既立足于教材又不拘泥于教材,充分利用課程資源幫助學(xué)生進行自主的道德學(xué)習,對自己的關(guān)心和愛護,很少知道回報,付出;即使知道什么是正義,也不知道如何維護正義,因此,教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生逐漸擴展的生活內(nèi)容。學(xué)生能比較全面地了解正義的內(nèi)涵及表現(xiàn);了解社會發(fā)展需要正義;正義與公平之間的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生的社會正義感,嘗試做一個正義的人。收集有關(guān)正義的課程資源。為以為正義做些什么呢?員和運動員宣誓錄像。歸納總結(jié)正義可體現(xiàn)在思想、行為和制度等方面。現(xiàn)了正義,設(shè)問:1.展政策是正義嗎?“正義可能遲到,蔣慶親民、愛民,