20xx魯人版語文選修第14課揚州慢word教學設計-資料下載頁
2024-11-18 17:16本頁面
【導讀】《揚州慢》，抓住詞眼，分析意象。、感時傷事的愛國情懷。，深刻體會黍離之悲。的賞析，全面把握詞作在煉字、修辭、情感方面的特色?！杜f唐書·地理志》。揚州富庶甲天下。歷代文人留下了許多關于揚州的名篇佳句:南朝殷蕓的“腰。纏十萬貫,騎鶴下?lián)P州”，寫了揚州的富庶繁華;唐朝李白的“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州”，寫了揚州的風光美麗。俊姜夔來到了被金兵洗劫后的揚州路上，他看到了什么？們帶著好奇走進他的名篇《揚州慢》。知道自己需要在哪些方面重點思考與體悟，知曉自己學習的方向。要超過“廢池喬木”千百倍。詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚州人民的凄苦生活情況，以及自己感
【正文】 預設 “念橋邊紅藥，年年知為誰生？” 紅藥一到春天就開始生長，不管人世間發(fā)生了怎樣的變化，自然物的本性不會改變。往年，它可以供游人觀賞，可是現(xiàn)在城空了，人少了，何況國難未息，誰也無心去觀賞它。真有點兒“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的味道。詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚州人民的 凄苦生活情況，以及自己感時傷亂的情懷。 這里的虛擬非常耐人尋味。冬至之日，本來不是紅芍藥花開的季節(jié)，但縱使冬去春回，來年紅藥花開，又有誰來欣賞它呢？花開依舊，人事已非，花開也不過徒增空城的感傷而已。詞情跌蕩濃烈，增強了藝術感染力。 設計目的：小組合作學習，精雕細刻，賞析文本，和詞人進行心靈的碰撞，深入體會作者懷古傷今、感時傷事的愛國情懷。 八、結讀：概括學習收獲：主要內容及鑒賞要點 教師出示 PPT。對照目標，學生自己總結。 理解詞作內容，抓住詞眼，分析意象。 體會作者懷古傷今、感時傷事的愛國情懷 — — 黍離之悲。 對比、襯托等詩歌常用的表現(xiàn)手法。 設計目的：鞏固所學。 九、布置作業(yè) 設計目的：鞏固所學。 十、結語 白居易說： “ 感人心者，莫過于情。 ” 誦讀《揚州慢》，感受姜夔從心中流淌出的文字，姜夔用他全部的感情譜寫這首 “ 黍離之思 ” 的千年絕調。最后就讓我們在背誦中《揚州慢》，深味姜夔千年的懷古傷今、感時傷事的愛國情懷。 設計目的：升華感情。
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