【導(dǎo)讀】高尚的審美情趣,提高文學(xué)修養(yǎng)。的豐富意蘊(yùn),領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。3背誦一定數(shù)量的古代詩(shī)文名篇,豐富傳統(tǒng)文化積累。一.知識(shí)與能力體會(huì)景色和典故中所蘊(yùn)涵的深層含義,探索作品的豐富意蘊(yùn)。三.情感與價(jià)值觀理解詞人報(bào)國(guó)無(wú)門,壯志難伸的悲憤心情,接受愛(ài)國(guó)主義的熏陶。2千金散盡還復(fù)來(lái)。4牽衣頓足攔道哭,—————————。相對(duì)蘇軾的對(duì)個(gè)人身世遭遇的樂(lè)觀豁達(dá)而言,辛棄疾。活,邊境金軍的侵略威脅,報(bào)效國(guó)家的強(qiáng)烈愿望,人生坎坷的深沉感慨,壯志難酬的痛苦悲憤,這一切都成就了辛棄疾,成就了辛棄疾的豪放悲壯。春,被起用赴福建提點(diǎn)刑獄任。沙·瓢泉偶作》)。顯了他可以飲酒避害,與陶淵明神交的快意。的狂放個(gè)性,點(diǎn)明了詞人難覓知音的深層次原因。及陶淵明,詞人與陶淵明的神交已久,常以之自況。這份感慨充分體現(xiàn)了詞人熱愛(ài)家國(guó)的精神。亦恨二王無(wú)臣法。詞人較張融還多了一份“狂”。這份“狂”,顯示了詞