20xx魯人版語文選修第13課水龍吟-資料下載頁
2024-11-18 01:45本頁面
【導(dǎo)讀】“銅板鐵琶，繼東坡高唱大江東去；美。放派代表詞人辛棄疾。了解辛棄疾及詞作的背景和內(nèi)。感悟辛棄疾詞的豪放風(fēng)格，體會詩。學(xué)習(xí)詞的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)欣賞、義，探索作品的豐富意蘊(yùn)。生于北宋滅亡十三年之后的金人統(tǒng)治地區(qū)。國思想的教育，立志恢復(fù)失地，報效祖國。秋，金主完顏亮大舉南侵，北方暴發(fā)了以耿京為首的農(nóng)民起義。久投歸耿京領(lǐng)導(dǎo)的義軍，任"掌書記"。紹興三十二年，叛徒張安國殺死。當(dāng)時辛棄疾奉命渡江與南宋接洽聯(lián)合抗金事宜，歸來途。國，并收攏義軍殘部萬余人投歸南宋。團(tuán)中妥協(xié)投降勢力囂張得勢之時，他與之進(jìn)行了針鋒相對的斗爭。宗乾道元年，他反復(fù)上書，議論恢復(fù)大計(jì)，但未被采納。州、江西、湖北、湖南等地的地方官吏。歲起，他先后被削職閑居達(dá)20年之久。未能實(shí)現(xiàn)其恢復(fù)中原的宏愿而病死于鉛山。詞人時年三十五歲，南歸已逾十。年，壯志依然未酬，胸中充滿郁憤之氣。干拍遍，無人會，登臨意。
【正文】 休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)季鷹歸未 ”，反用典故。 B．“ 求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣 ”，正面取意。 用典的方法 ——不同？ A．“ 休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)季鷹歸未 ”，反用典故。 B．“ 求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣 ”，正面取意。 C．“ 可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此 ”，半露半隱。 用典的方法 ——不同？ A．“ 休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)季鷹歸未 ”，反用典故。 B．“ 求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣 ”，正面取意。 C．“ 可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此 ”，半露半隱。 連用三事，手法多變，沉郁頓挫，有一波三折、回腸蕩氣之美，意在言外，耐人尋味。即“豪而不放”。 三典連用 ——情感變化 三典連用 ——情感變化 不學(xué)張翰秋風(fēng)思?xì)w，不學(xué)許汜 s236。求田問舍，是反襯自己復(fù)國大志。 三典連用 ——情感變化 不學(xué)張翰秋風(fēng)思?xì)w，不學(xué)許汜 s236。求田問舍，是反襯自己復(fù)國大志。 “ 可惜流年 ”，筆峰陡轉(zhuǎn)，年華虛度，壯志難酬。即“壯中見悲”。 三典連用 ——情感變化 不學(xué)張翰秋風(fēng)思?xì)w，不學(xué)許汜 s236。求田問舍，是反襯自己復(fù)國大志。 “ 可惜流年 ”，筆峰陡轉(zhuǎn)，年華虛度，壯志難酬。即“壯中見悲”。 用典作用 —— 三典連用 ——情感變化 不學(xué)張翰秋風(fēng)思?xì)w，不學(xué)許汜 s236。求田問舍，是反襯自己復(fù)國大志。 “ 可惜流年 ”，筆峰陡轉(zhuǎn)，年華虛度，壯志難酬。即“壯中見悲”。 用典作用 —— A．增加了詞的容量，使內(nèi)蘊(yùn)更為豐厚。 B．語言簡練 ,風(fēng)格典雅。 C．言近旨遠(yuǎn) ,辭約意豐。 D．以古比今、借古寫懷，表達(dá)作者收復(fù)中原、鄙視享樂但年華虛度，功業(yè)未成的感慨。 倩 qi224。n何人喚取，紅巾翠袖，揾 w232。n英雄淚 ？ 通過哪些方法來表現(xiàn)自己的“ 登臨意 ”的？ 對秋天里的青天、流水、遠(yuǎn)山、落日、征鴻等自然景物的描寫，營造出一種凄清的意境，以烘托他的“ 登臨意 ”。又通過看吳鉤、拍欄桿的動作來表達(dá)自己的“ 登臨意 ”。再用張翰、劉備以及桓溫等歷史人物的典故來闡發(fā)自己的“ 登臨意 ”。
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