教育目的和學校教育制度范本-資料下載頁
2025-03-09 11:29本頁面
【正文】 “ 新學制 ”，即通稱的“ 六三三制 ”。該學制以美國學制為藍本 ，影響深遠，后來雖幾經修改但基本上沒有變動，直至解放前 。 ，中央人民政府政務院于 1951年頒布了《關于改革學制的決定》，明確規(guī)定了中華人民共和國的新學制 ，奠定了中國當代學制的基礎 。 ，中共中央和國務院發(fā)布了《關于教育工作的指示》，開始對學制進行改革。 三個結合 ：是指發(fā)展教育事業(yè)必須采取統(tǒng)一性與多樣性結合、普及與提高結合、全面規(guī)劃與與地方分權結合。 六個并舉 ：是指在具體辦學形式上，實行國家辦學與廠礦、企業(yè)、農業(yè)合作社辦學并舉，普通教育與職業(yè)教育并舉，成人教育與兒童教育并舉，全日制學校與半工半讀也與學校并舉，學校教育與自學并舉，免費教育與收費教育并舉。 7. “文化大革命”提出了“學制要縮短”“教育要革命”等口號，對我國的學制和教育事業(yè)造成了嚴重破壞。 ，我國結束了教育上的混亂局面，著手重建和發(fā)展被破壞的學制系統(tǒng)。 1985年中共中央發(fā)布了《關于教育體制改革的決定》、 1993年中共中央、國務院又印發(fā)了《中國教育改革和發(fā)展綱要》，都對學校教育制度提出了改革的要求。 ? （二）我國現(xiàn)行學制的形態(tài) ? （三）當代我國學制改革的主要趨勢 ，我國學制趨于彈性和靈活。 一方面，在原有初、中等職業(yè)技術教育的基礎上，高等職業(yè)教育發(fā)展起來；另一方面，職業(yè)技術教育與普通教育、專業(yè)教育逐漸貫通，如“對口高職”、“專升本”。 ，規(guī)定了“九年一貫，六三分段”的基本學制。 ，我國正逐步完善高中階段的教育結構。如普通高中加強職業(yè)培訓、大力發(fā)展職業(yè)高中或中專、技校。 ，高等學校的類型趨于多樣化。 ，適應經濟社會發(fā)展和就業(yè)需要。 復習題： 、 和 三種類型。 。 A壬寅學制 B癸卯學制 C壬戌學制 D壬子癸丑學制 。 A嬰兒教育 B學前教育 C初等教育 D中等教育 E高等教育 。
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