教育制度論-資料下載頁
2025-03-01 19:57本頁面
【正文】 職業(yè)選擇在構(gòu)成比率上失衡，與社會(huì)需求之間形成 事實(shí)上鴻溝，將產(chǎn)生嚴(yán)重后果。 五、過程性教育問題 不同社會(huì)發(fā)展階段出現(xiàn)不同教育問題；如文憑危機(jī) 教育問題出現(xiàn)，有獨(dú)特發(fā)展過程 六、失誤性教育問題 學(xué)校沒有及時(shí)順應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展變化導(dǎo)致問題（如少年犯） 一、教育平等與教育機(jī)會(huì)均等 二、我國現(xiàn)階段的教育機(jī)會(huì)均等 三、教育公平問題 ? 孔子、柏拉圖、馬克思、聯(lián)合國等 ? 《 世界人權(quán)宣言 》 ： “ 消除歧視 ” 、 “ 消除貧困 ” 內(nèi) 容：入學(xué)機(jī)會(huì)；受教育過程中機(jī)會(huì)；取得學(xué)業(yè)成功機(jī)會(huì)；在知識(shí)獲得和本領(lǐng)獲得機(jī)會(huì)；學(xué)校教育、家庭教育、成人教育等形式中機(jī)會(huì)；國際范圍內(nèi)富國與窮國教育資源分布、教育設(shè)施發(fā)展、學(xué)業(yè)成功率等 包括：教育權(quán)利平等、教育機(jī)會(huì)均等 四點(diǎn)：人即目的； 教育權(quán)利平等原則； 機(jī)會(huì)均等原則； 差別性對(duì)待原則。 入學(xué)機(jī)會(huì)上的不均等 。 學(xué)校資源的配置不均等 。 學(xué)業(yè)成功的機(jī)會(huì)不均等 。 教育機(jī)會(huì)不均等的新趨勢 .(貴族學(xué)校、高校并軌 ) 教育系統(tǒng)外部的原因 (根本 )：城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差別、“ 重男輕女 ” 傳統(tǒng)文化、家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景 教育系統(tǒng)內(nèi)部原因：制度化教育、應(yīng)試教育模式、教育指導(dǎo)思想、學(xué)業(yè)成敗標(biāo)準(zhǔn) 教育制度的合理性與公正性的統(tǒng)一。 “ 合理性 ” ：有利于社會(huì)發(fā)展整體利益； “ 公正性 ” ：有利于 所有人 教育平等與教育效益關(guān)系 教育公平與社會(huì)公平： 教育公平涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)倫理、個(gè)體發(fā)展問題 ?任務(wù)： 不是消滅教育公平，而是合理地控制教育中不公平的過程與結(jié)果。 ?解決教育公平問題原則： 效率有限，兼顧公平；盡量加快對(duì)于教育不公平問題的解決，逐步逼近教育公平 。 兩種表現(xiàn)形式： 現(xiàn)階段社會(huì)生產(chǎn)力、現(xiàn)階段教育發(fā)展附帶物；違背教育發(fā)展的規(guī)律、教育基本原則。 一、學(xué)習(xí)壓力 “ 壓力 ” —物理學(xué)，醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等 學(xué)習(xí)壓力 —學(xué)生在就學(xué)過程中所承受的來自環(huán)境的各種緊張刺激，以及學(xué)生在生理、心理和社會(huì)行為上可測定、可評(píng)估的異常反應(yīng)。 三層因素：環(huán)境的緊張刺激、個(gè)體內(nèi)部緊張狀態(tài)、個(gè)體反應(yīng) 當(dāng)前小學(xué)生普遍承受較大的學(xué)習(xí)壓力 參見 P341表 114 表 1142 表 114 表 1144 1. “恐學(xué)癥 ” 、 ” 恐考癥 ” 并發(fā) ?厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象增多 ?適應(yīng)環(huán)境不良，人際關(guān)系不好，常有不安全感； ?情緒輕度抑郁； ?人格障礙 ?分類依據(jù)不只是學(xué)生興趣和人力規(guī)劃 ,也依據(jù)學(xué)生能力、種族和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位；課程內(nèi)容差異，阻擋學(xué)生往上流動(dòng)可能；教育資源被升學(xué)課程壟斷，分流造成更大階級(jí)差異。 ?學(xué)校資源配置傾斜 ?父母的認(rèn)可、贊許成為追求目標(biāo)； 一、國外的教育問題與教育改革 美國對(duì)教育批評(píng)：教育質(zhì)量問題 美國公眾對(duì)學(xué)校關(guān)注： 缺乏紀(jì)律、缺乏適當(dāng)?shù)呢?cái)政支持、難以吸收合格的新教師、課程問題、教學(xué)質(zhì)量過低等 。 教學(xué)儀器和閉路電視 —價(jià)格昂貴、教師抵制 小組教學(xué)革新 —需系統(tǒng)計(jì)劃和分析 電腦革新 —學(xué)生得到教師個(gè)人指導(dǎo)和關(guān)注 ?不同層面：社會(huì)心理、學(xué)校、學(xué)生個(gè)體、制度 ?現(xiàn)代教育觀念：教育思想更新、教學(xué)內(nèi)容和方法變革 ? ?
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