【正文】 主義經(jīng)濟、政治、文化的基本要求，樹立建設(shè)有中國特色社會主義的信心。了解我國社會、文化、人口、資源等方面的歷史和現(xiàn)狀，了解我國現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)、步驟和宏偉前景，增強振興中華、實現(xiàn)現(xiàn)代化的使命感和社會責(zé)任感。了解在我國人民是國家的主人，社會的進(jìn)步和發(fā)展歸功于人民，做熱愛人民和忠于祖國的人。理解中華人民共和國公民的角色責(zé)任，樹立國家觀念，履行維護(hù)祖國統(tǒng)一與尊嚴(yán)的公民義務(wù)。尊重國旗、國徽、國歌，理解國歌的內(nèi)容和國旗、國徽的涵義，會唱國歌。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和良好道德；發(fā)揚民族精神和民族氣節(jié)；發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉建國的創(chuàng)業(yè)精神；熱愛勞動，珍惜勞動成果。培養(yǎng)集體主義精神，遵守學(xué)校紀(jì)律；學(xué)習(xí)有關(guān)法律，樹立法制觀念，做知法、守法、護(hù)法的好公民。二、課外活動班團(tuán)隊活動初一進(jìn)行愛國旗和新生入學(xué)教育，促進(jìn)班級建設(shè)。主要開展：l、愛國旗系列活動：了解國旗、國徽涵義；開展觀升旗、講國旗、頌國旗和“我為國旗增光輝”教育活動。主題班、隊會：如“邁好中學(xué)第一步”、“偉大的祖國，可愛的廣州”、“勤奮學(xué)習(xí)，立志成長”、“我為紅領(lǐng)巾添光彩”。討論會：“當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采”、“我和‘四化”’。評選活動：“禮儀少年”、“尊師愛校標(biāo)兵”。組織以愛國主義教育為主要內(nèi)容的夏令營活動。初二抓好青春期及建團(tuán)教育。主要開展：主題班、隊會：“十四歲的思索和追求”、“青春遐想”、“奔向2000年”、“讓好書伴我們度過中學(xué)時光”等。以團(tuán)的基礎(chǔ)知識教育為主題的團(tuán)活動：“追隨金色的航標(biāo)”、“我們的旗幟，我們的徽章”等。討論會：“告別紅領(lǐng)巾，邁向新征程”。組織以愛國主義教育為主要內(nèi)容的冬令營活動。初三畢業(yè)前途及人生理想教育。主要開展：主題班會：“做合格中學(xué)生”、“祖國在我心中”、“我們正年輕”、“成長之路在腳下”等。討論會：“長大以后干什么?”、“談奉獻(xiàn)”。與校友會面：“楷模――優(yōu)秀畢業(yè)生”、“大家都為家鄉(xiāng)增光彩”。三、常規(guī)制度按(國旗法》要求，嚴(yán)格組織每周一次的升旗儀式(全體師生高唱國歌)。認(rèn)真搞好每年重大禮儀活動。如：初一新生入學(xué)典禮；初中畢業(yè)典禮；新團(tuán)員宣誓儀式；三好學(xué)生授證儀式等。組織好每年的重大紀(jì)念日活動。如：清明節(jié)；“五?一”勞動節(jié)；“五?四”青年節(jié)；“七?一”黨的生日；“八?一”建軍節(jié)；“十?一四”廣州解放日；元旦迎新活動等。營造愛國主義教育環(huán)境。在教學(xué)樓、走廊、專用教室要懸掛革命領(lǐng)袖、愛國名人和我國著名科學(xué)家、文學(xué)家、音樂家畫像及愛國詩詞、格言條幅等。教室掛國旗；學(xué)校顯著地方掛《中華人民共和國地圖》。學(xué)校廣播、櫥窗、黑板報，定期安排愛國主義教育的宣傳內(nèi)容。四、社會實踐組織學(xué)生參加校內(nèi)外公益勞動和義賣、義買、義演等活動。引導(dǎo)學(xué)生積極參加街道、社區(qū)有關(guān)活動，主動接觸群眾、接觸社會。五、家庭教育l、了解學(xué)校不同階段開展愛國主義教育的內(nèi)容與要求，密切配合學(xué)校教育，積極、熱情地支持孩子參加班級、學(xué)校組織的各項教育活動。適時地向孩子介紹家鄉(xiāng)解放前后的變化，做到知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)，引導(dǎo)孩子感受家鄉(xiāng)的可愛。家長可利用節(jié)假日帶孩子遠(yuǎn)足、旅游，飽覽祖國壯麗河山，通過攝影、寫游記等方式深化愛國情感。支持孩子觀看愛國主義教育優(yōu)秀影視片，閱讀愛國書籍，有條件的可建立家庭圖書角(柜)，指導(dǎo)孩子寫觀后感、讀后感。帶領(lǐng)孩子參觀愛國主義教育基地；指導(dǎo)他們主動接觸社會，了解社會，認(rèn)識社會。注重心理健康教育，指導(dǎo)孩子邁好青春第一步，鼓勵他們積極進(jìn)取和爭取入團(tuán)的向上要求。第五篇：心理健康教育制度心理健康教育制度心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的需要，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，當(dāng)代獨生子女特有的心理特點，面臨更嚴(yán)峻的形勢。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，不僅是學(xué)生健康成長的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。結(jié)合本校實際，特制定相關(guān)制度如下：認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強對學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際滲透到德育工作中去。加強心理健康教育的師資隊伍建設(shè)和組織建設(shè)。逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以專兼職心理輔導(dǎo)員和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。加強對師資隊伍的理論和實踐能力的培訓(xùn)，提高心理健康教育隊伍的素質(zhì)。立足校本特色教育，堅持預(yù)防為主，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強心理健康教育的科學(xué)性與實效性。面向全體學(xué)生，開展普遍性的心理健康教育活動，將心理健康教育積極有效的滲透到學(xué)科教育中，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。開展個別咨詢與輔導(dǎo)，健全心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室），對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。重視家長學(xué)校建設(shè)，強化家校聯(lián)系，指導(dǎo)家長做好學(xué)生的心理健康教育工作。建設(shè)好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。