教學領導的理論與實務教材-資料下載頁
2025-03-08 21:00本頁面
【正文】 標 發(fā)展支持的工作環(huán)境 分配和保護教學時間 塑造積極主動的學習環(huán)境 發(fā)展教學任務與目標 直接協(xié)助教師教學 協(xié)調(diào)管理課程與教學 增進師生學習氣氛 評定和督促學生進步 促進教師專業(yè)發(fā)展 教師（教學效能） 學生（學業(yè)成就） 間接的教學領導 直接的教學領導 ? 在學校層面，校長可制訂并宣揚、溝通學校教學的任務與目標，協(xié)調(diào)、管理課程與教學，發(fā)展支持的工作環(huán)境等； ? 在教師層面，校長可提供教學資源，評價和激勵教學，協(xié)助與輔導教學改進，提升教師專業(yè)成長等； ? 在學生層面，校長則可增進學習氣氛，提供學習誘因，維持較高期望等。其中全校層面的預期效果是學校組織的革新，教師層面的目的是增進教師的教學效能，而學生層面的立意則在于提升學生的學業(yè)成就。這三者中，以提升學生學業(yè)成就為最核心的目的。 校長 直接的 / 間接的教學領導 組織革新 學校層面 教學效能 教師層面 學業(yè)成就 學生層面 間接的教學領導 直接的教學領導 學校層面 1.…… 2.…… 3.…… 1.…… 2.…… 3.…… 革新學校組織 教師層面 1.…… 2.…… 3.…… 1.…… 2.…… 3.…… 增進教學效能 學生層面 1.…… 2.…… 3.…… 1.…… 2.…… 3.…… 提升學業(yè)成就 1. 校長在“間接的教學領導”，即以行政支援教學，發(fā)展支持的環(huán)境方面，目前未刻意強調(diào)但卻執(zhí)行得較好；而對于教學專業(yè)性的指導，即“直接的教學領導”，執(zhí)行情況較差。因此，校長應擺正觀念，克服各種障礙和困難，積極充實相關知識和技能，重視和加強“直接的教學領導”。 2. 如果學校規(guī)模較大，則學校中的個人與團體的需求將更復雜，溝通也較為困難，因此校長的教學領導有別于較小規(guī)模的學校，要特別注意信息渠道的暢通和溝通的有效性。 3. 在發(fā)展較為成熟的學校，校長的教學領導可較少采用直接的控制，而給教師較大的自主性，而應把精力偏重在協(xié)調(diào)課程和督促學生進步方面。而在發(fā)展尚為成熟的學校，校長則可積極提升學校氣氛或視導評鑒教學，采取較顯著的主導控制。 4. 小學、初中、高中不同層級的學校，校長的教學領導行為也應該有所不同。層級愈高的學校，校長的教學領導愈應采取間接式或精神式的方式。 5. 對年長資深的教師，校長宜多采用間接性的領導方式；對年輕穩(wěn)定性較低的教師則宜采用直接的領導。因此，在教師比較成熟或穩(wěn)定性較高之學校，校長的領導策略以非正式、間接的領導為宜。 6. 對于不必要的應酬與外務，校長應酌情避免，以免過度花費時間而忽略教學領導。校長應注意進行有效的時間管理，并提出教學領導的具體計劃，專心地投入精力于學校的教學領導活動，避免因時間的壓力而犧牲教學領導的作為。 7. 校長對“權力”（ power）也應該有正確的認識，不應一味地憑借著強制與獎賞的權力來經(jīng)營學校，而應多多培養(yǎng)與運用專家權與人格的參照權，透過領導者本身的專業(yè)知識與技能來引導學校成員朝向工作目標奮進，藉由領導者的人格風范以高度發(fā)揮影響力，進而激勵工作動機，提升工作士氣。 8. 具體的教學領導作為相當多元，但大多停留在單向式的、非計劃性的以及未見諸文字的行為，其它成員所知有限。因此，校長應擬定計劃，公布周知，公開地、經(jīng)常地在有關場合加以說明，則學校教職員工對各種教學領導的作為、目的、動機、構想有全面、深入、一致的理解，從而有助于爭取教師配合，達成共同教學目標。 9. 注意澄清教學領導即是教學評價的誤解，讓教師了解教學領導的真正目的是在協(xié)助教師改善教學，提升學生學習效果，教學領導是要協(xié)助教師取得成功，而不是要挑教師教學的缺失。校長應避免被視為監(jiān)督者，以免招致教師的抵觸和反感，產(chǎn)生負面效果。 10. 校長應主動、積極地建立多元而暢通的溝通渠道，透過各種正式的溝通場合（如各種會議等）和非正式的溝通機會（如私下交談等），廣泛地聽取建議或意見，以匯集相關信息，作為推動教學領導的參考。 11. 在進行溝通時，校長應避免經(jīng)常使用“下行溝通”，也就是以長官或上級的高姿態(tài)自居，不容有任何的批評與質(zhì)疑；以權威和“仲裁者”自居，直接糾正的教學缺失。而不妨多采取“平行溝通”的模式，亦即彼此站在平等的基礎上互相交換意見，態(tài)度婉轉，講求方法，以建設性的反饋代替消極性的批評，營造具有共識且積極的研討氣氛，為學生提供最佳的學習環(huán)境而共同努力。 謝謝！ 張來春 Blog: Msn: Mail: 演講完畢，謝謝觀看！
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