教學研究項目結題匯報ppt-資料下載頁
2025-03-08 20:57本頁面
【正文】 模式 《網(wǎng)絡視頻采編實踐》以項目訓練為思路的教學把握融合新聞的本質，明確融合新聞報道各層面的訓練要求，形成系統(tǒng)、可操作的實施方案，開創(chuàng)了武昌分校特色的融合新聞報道教學模式。 深度挖掘核心能力培養(yǎng)體系的具體所指 《網(wǎng)絡視頻采編實踐》明確了在專業(yè)核心能力培養(yǎng)體系中的地位和作用 ——綜合訓練和評估平臺，既豐富人才培養(yǎng)的課程體系，同時也使專業(yè)核心能力培養(yǎng)體系形成完整的系統(tǒng) (補充評估培養(yǎng)效果的環(huán)節(jié) )。 研究的創(chuàng)新點與不足 5 搭建融合新聞報道的實訓平臺 按照課題組的設想，搭建出融合新聞報道的實訓平臺 ——“ Convergence Online（融合在線）”網(wǎng)站。該網(wǎng)站包括課程介紹、視頻、新聞、受眾互動、微博鏈接等欄目，提供視頻、圖文新聞的上載以及進行傳播互動的渠道，是國內首個開展融合新聞報道訓練的網(wǎng)站。 建立多元評價方式 《網(wǎng)絡視頻采編實踐》以“微博點評、單科成績、綜合性能力模型評估”為方式多層面、多角度評價學生成績及教學效果。 本課題研究還存在的不足 受經(jīng)費限制，課程網(wǎng)站的空間小，沒有自主的大容量服務器滿足大量視頻上載的需求。 教學環(huán)節(jié)中的“受眾互動”模擬性太明顯，還未真正面向普通網(wǎng)絡受眾。 匯報完畢 感謝各位專家！ 廣播電視全媒體記者 內涵、特質研究 中國廣播電視 人才市場狀況研究 廣播電視全媒體 記者培養(yǎng)的 課程體系 廣播電視全媒體 記者培養(yǎng)的 實踐教學模式 廣播電視全媒體 記者培養(yǎng)的 能力評估體系 廣播電視全媒體記者平臺化培養(yǎng)模式 廣播電視全媒體記者素養(yǎng)結構 廣播電視學專業(yè)平臺化培養(yǎng)模式 融合新聞實訓平臺 廣播電視全媒體 記者培養(yǎng)的 能力評估指標 廣播電視記者綜合技能培訓數(shù)據(jù)分析 《網(wǎng)絡視頻采編實踐》 教學大綱 《網(wǎng)絡視頻采編實踐》 實驗指導書 學生實訓成果 廣播電視學綜合性實踐教學
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