【導讀】學案、雙色筆、還有激情!類比平行四邊形的性質探。又有哪些新的特征?自由組合、跨組討論,將問題解決。標物放在對角線的交點處,這樣的隊形對每個人公平嗎?如圖,一根木棍,斜靠在與地面。不以規(guī)矩,不成方圓。它的本意就是沒有圓規(guī)和曲尺就沒辦法。畫出圓和方這兩種圖案。是用來勸誡人要自覺遵守條例法度。
【總結】一、教學目標1、了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念2、掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形四者之間的關系.3、能靈活運用概念解決問題.二、課時安排:1課時.三、教學重點:平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念.四、教學難點:靈活運用概念解決問題.五、教學過程(一)導入新課平行四邊形是隨處可見的圖形,
2024-12-08 11:02
【總結】一、中考目標矩形、菱形、正方形①了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形的關系a②掌握矩形、菱形、正方形的概念b③探索并掌握矩形、菱形、正方形的有關性質c④探索并掌握四邊形是矩形、菱形、正方形的條件c⑤知道任意一個三角形、四邊形或正方形可以
2024-11-18 21:36
【總結】平行四邊形的判定一、教材分析1、教材的地位和作用“平行四邊形的判定”是初中數學幾何部分一節(jié)十分重要的內容。主要體現在知識技能和思想方法兩個方面。從知識技能上講,它既是對前面所學的全等三角形和平行四邊形性質的一個回顧和延伸,又是以后學習特殊平行四邊形的基礎,同時它還進一步培養(yǎng)學生簡單的推理能力和圖形遷移能力;從思想方法上講,通過平行四邊
2024-12-08 20:47
【總結】ABCD教學課題§16.2平行四邊形和特殊的平行四邊形教學目標:知識與技能1.探索并掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形的定義2.掌握它們之間的區(qū)別與聯系過程與方法在觀察、操作的探索過程中,發(fā)展學生的合情推理能力教學重點:平行四邊形的定義教學難點:平行四邊形、特殊平行四
2024-12-09 10:36
【總結】平行四邊形及特殊的平行四邊形一.選擇題(共20小題)1.(2016?益陽)下列判斷錯誤的是( )A.兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形B.四個內角都相等的四邊形是矩形C.四條邊都相等的四邊形是菱形D.兩條對角線垂直且平分的四邊形是正方形【分析】根據平行四邊形的判定、矩形的判定,菱形的判定以及正方形的判定對各選項分析判斷即可得解.【解答】解:A、兩
2025-06-19 23:25
【總結】平行四邊形和特殊的平行四邊形一、夯實基礎1、兩組對邊__________的四邊形叫做平行四邊形.2、有一個角是________的平行四邊形叫做矩形.3、有一組_____________的平行四邊形叫做菱形.4、有一組_____________且有一個角是__________的平行四邊形是正方形.二、能力提升5、如圖,
2024-11-14 23:20
【總結】平行四邊形的性質與判定一、總結平行四邊形的性質與判定原理:性質原理判定原理邊1、兩組對邊分別平行;2、兩組對邊分別相等;1、兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形;2、兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形;3、一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形;角3、對角相等;鄰角互補;4、兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形;
2025-06-20 00:02
【總結】2020/12/16龍城初中初三數學備課組1第三章平行四邊形§三角形的中位線定理初三數學備課組2020/12/16龍城初中初三數學備課組2平行四邊形的性質與判定性質判定邊角對角線推論平行四邊形的①兩組對邊分別平行②兩組對邊分別相等平行四邊形的①對
2024-11-09 02:24
【總結】平行四邊形及特殊平行四邊形一、平行四邊形【知識梳理】1、掌握平行四邊形的概念和性質2、四邊形的不穩(wěn)定性.3、掌握平行四邊形有關性質和四邊形是平行四邊形的條件.4、能用平行四邊形的相關性質和判定進行簡單的邏輯推理證明.【例題精講】( ?。〢.兩
2025-06-19 23:09
【總結】特殊的平行四邊形錢旭東淮安市啟明外國語學校蘇科版義務教育課程標準實驗教科書九年級復習課1、掌握矩形的概念、判定及其性質,了解它們之間的關系。2、理解矩形、菱形、正方形的判定與性質,并能利用所學知識解決問題。3、能用特殊的平行四邊形的相關性質和判定進行簡單的邏輯推理證明。走進課標1.如圖,E是正方形ABCD的對角線上
2025-07-20 02:16
【總結】教學目標1、掌握平行四邊形的判定定理一與判定定理二及推論;會用平行四邊形的判定方法進行簡單的推理2、通過猜想、驗證、推理、交流等數學活動,發(fā)展學生的動手操作能力,合情推理能力以及應用數學意識.3、使學生掌握證明與舉反例是判斷一個數學命題是否成立的基本方法重點難點考點易錯點在有關活動中發(fā)展學生的合情推理意識,使學生逐步掌握說理基本方法。如何進行有目
【總結】平行四邊性判定教學目標。。重點難點考點易錯點平行四邊形的判定方法及應用。平行四邊形的判定定理與性質定理的靈活應用。平行四邊形的判定方法的書寫過程教學過程一、前置練習,積累知識復習平行四邊形的性質二、情境
2024-12-09 03:58
【總結】復習回顧:簡述平行四邊形的性質:ABCDOABCDO已知:四邊形ABCD的對角線AC、BD交O點,(1)如果AO=CO、BO=DO,那么能否判斷四邊形ABCD為平行四邊形?對角線互相平分的四邊形為平行四邊形(2)把線段AB平移得到線段DC,
2024-12-08 04:25
【總結】《平行四邊形的性質》教學設計一、教材分析:學生在小學里已經學習過平行四邊形的定義,在學習和掌握了旋轉,中心對稱的概念的基礎上學習平行四邊形的性質,用中心對稱作為工具可以比較自然地得出平行四邊形的四條性質,研究平行四邊形的性質也可以加深對中心對稱圖形的認識.平行四邊形的性質是平行線和三角形知識的應用和深化;四邊形是初中平面幾何的基本內容之
2024-11-18 23:31
【總結】岳池實驗學校楊小君人教版義務教育課程標準實驗教科書八年級下冊(第一課時)說課一教材分析六課堂評價三教法分析二教學目標分析五教學過程分析平行四邊形的判定四學法分析教材分析之:地位與作用、菱形、正方形
2024-11-30 11:45