20xx秋北師大版語文五年級上冊第9單元微笑word教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿-資料下載頁
2024-11-18 16:29本頁面
【導(dǎo)讀】能用一個(gè)詞語來表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情嗎？那你們有送禮物的經(jīng)歷嗎？送出禮物那一刻，又是怎樣的心情呢？今天就讓我們走進(jìn)《禮物》這一。下的小屋里，在你看來什么樣的人才能稱為“孤苦伶仃”呢？無靠）老婆婆一個(gè)人生活，無依無靠。你的關(guān)愛儲存在我心靈,真誠的微笑??本課是西師大版四年級上冊的《禮物》，課文通過一位孤苦伶仃的老婆婆，以真誠的微笑作禮物送給別人的故事，展示了微笑的神奇力量。助盒里的禮物的神秘感，及時(shí)抓住學(xué)生的心理，釋放學(xué)生的心智潛能。文中的老婆婆，她雖然很窮，但卻經(jīng)常給別人送禮物。
【正文】 甜。 教學(xué)準(zhǔn)備。 課前安排學(xué)生到附近的魚市場觀察， 教學(xué)課 件 。 二、說教法和學(xué)法。 為了體現(xiàn)新課程 標(biāo)準(zhǔn)中的三維 目標(biāo)的統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放和諧的語文課堂。教學(xué)中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法，營造輕松和諧的課堂氣氛； 批讀感悟法，讀寫結(jié)合，體驗(yàn)情感。 實(shí)踐法，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會人生相結(jié)合的特點(diǎn)。 在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，通過學(xué)生自學(xué)、探索交流等多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、說教學(xué)過程。 本課教學(xué)分四個(gè)環(huán)節(jié) 完成。 情景導(dǎo)入，質(zhì)疑導(dǎo)向； 2 借助 批讀； 批讀感悟，總 結(jié) 全文； 拓展延伸，傳播快樂。 教育家說，將 一篇長文章讀 成一篇短文章，這是閱讀的能力，良好的開端是成功的一半所以一上課，我就直撲重點(diǎn)，引出課題，并板書課題。引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問初讀課文，了解文章大意。這是教學(xué)的第一環(huán)節(jié)。 第二環(huán)節(jié)， 借助批注 ， 理解課文 。 語文課堂為了讓學(xué)生達(dá)到對文 本的理解， “我利用讀 批注引導(dǎo) 學(xué)生 找到關(guān)鍵的句子 思 反復(fù)進(jìn)行閱讀 訓(xùn)練，有助于對課文的感悟，深化對人物的認(rèn)識。讓學(xué)生明白凡事都認(rèn)為是別人的不是，老天的不公。這樣的抱怨有沒有道理？抱怨之后又能得到什么呢？無非痛苦、嘆息罷了。當(dāng)魚販子們改變了心態(tài)后，認(rèn)為與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對待工作，把苦日子過甜。讓學(xué)生明白：生活本身就是五味俱全，我們既然不能改變生活本身的因素，但是我們可以改變心情，快快樂樂過好每一天 ， 通過交流探究讓學(xué)生明白，快樂的魚市場是每個(gè)快樂工作者勤奮工作，快樂面對生活的智慧結(jié)晶。 最后， 學(xué)生已基本把握了課文 的主旨。然后 我讓 學(xué)生談?wù)勍ㄟ^ 學(xué) 習(xí)受到什么啟示，學(xué)生們的回答精彩紛呈 。 從他們的回答，都 明白快樂的生活不是 取決于環(huán)境，而是取決于一個(gè)人的心態(tài)。 通過一系列的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng) 四： 說板書設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)力求簡明扼要、巧妙妥帖，既要抓住課文精要，又要便于學(xué)生記憶，一目了然。
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