【必修1】43物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?-資料下載頁
2025-11-09 16:17本頁面
【導(dǎo)讀】B教材分析倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生。的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)。學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決。問題的能力，以及交流與合作的。能力等，突出創(chuàng)新精神和實踐能。本節(jié)是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實。驗教科書生物必修1《分子。與細(xì)胞》模塊第4章第3節(jié)的。內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜的。結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一。步介紹物質(zhì)的輸入和輸出方。式，是理解結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)。①舉例說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的類型、特點及過程。②說出被動運輸與主動運輸?shù)漠愅c。①通過探究和發(fā)現(xiàn)，闡釋生命現(xiàn)象。②通過觀察實驗、思考問題，落實基礎(chǔ)知識。③運用圖表進(jìn)行對比、小結(jié)。④運用畫概念圖進(jìn)行總結(jié)。①養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識,培養(yǎng)嚴(yán)。與神奇，培養(yǎng)尊重生命、尊重生命科學(xué)的情。小分子和離子跨膜運輸?shù)姆绞健Ｌ骄康哪康男约斑^程，結(jié)論的形。項目自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動運輸。究、與膜功能異常有關(guān)的疾病等。主動運輸被動運輸胞吞胞吐
【正文】 中吸收這些無機鹽。 （ 2）人紅細(xì)胞中 K+的濃度比血漿高 30倍， Na+的濃度卻只有血漿的 1/6，細(xì)胞卻仍在 “ 吸 K+排 Na+”。 （ 3） P71表 41：麗藻細(xì)胞液與池水的多種離子濃度比 ，分析資料，得出離子的運輸需要載體和能量 五、 右圖表示的是一個動物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對濃度。分析圖表的信息，結(jié)合本章所學(xué)知識，回答問題。 輸進(jìn)入細(xì)胞？ 輸排出細(xì)胞？ ，加深學(xué)生對主動運輸?shù)睦斫猓囵B(yǎng)學(xué)生解讀圖表的能力 三種運輸方式的比較 項 目 自由擴(kuò)散 協(xié)助擴(kuò)散 主動運輸 運輸方向 是否需要載體蛋白 是否消耗能量 代表例子 六、 請你通過搜集資料，了解與細(xì)胞膜有關(guān)的科技研究進(jìn)展，如膜通道蛋白研究、與膜功能異常有關(guān)的疾病等。 八、 課后延伸 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞? 物質(zhì)運輸?shù)姆绞? 小分子物質(zhì)和離子 大分子或顆粒 自由擴(kuò)散 協(xié)助擴(kuò)散 主動運輸 被動運輸 胞吞 胞吐
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