【導(dǎo)讀】廣義上的散文，是指詩(shī)詞以。劇并稱的一種文學(xué)體裁。這里所要談的是狹義上的散文，是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。描寫來(lái)傳情達(dá)意。見長(zhǎng)，著力點(diǎn)在于準(zhǔn)確表達(dá)感情色彩的語(yǔ)言運(yùn)用上。景交融，或托物言志，有所寄托，以達(dá)到抒情的目的。通過(guò)狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來(lái)。也就是對(duì)事物的特殊意義和品質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。象力；④行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。綜合以上兩點(diǎn)，散文的最大特點(diǎn)是“形散神不散”。3．環(huán)境描寫——渲染氣氛、襯托中心、烘托形象。間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果）。從分析文章文眼入手?！拔难邸背霈F(xiàn)在篇首，則后必。各部分或人物事件中，要作綜合歸納，才能抓住中心?！傲隙ā币辉~出現(xiàn)在第⑤段，是“我”難以置信的反。應(yīng)在老漢的預(yù)料之中。而接下來(lái)在第⑥段中，當(dāng)“我”相信了，只是。我’看畫過(guò)程中”的語(yǔ)境限制，避免從插敘中尋找答案。⑦明線與暗線交織發(fā)展，

　　

【正文】 排比）的描寫，以突出氣氛、 刻畫人物、表現(xiàn)主題。 象征 ：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章 內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。 想象 ：人們?cè)谠械母行孕蜗蟮幕A(chǔ)上，創(chuàng)造出新形象的 心理活動(dòng)。想象有兩種，人們?cè)谧约旱念^腦中再現(xiàn) 曾體驗(yàn)過(guò)的事物的形象，叫 再造想象 ；人們根據(jù)已 有的形象和體驗(yàn)，設(shè)想出自己沒有直接見過(guò)的形 象，叫 創(chuàng)造想象 。 考點(diǎn)突破 聯(lián)想 ：人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由某個(gè)事物或事理 想到其他有關(guān)的事物或事理的活動(dòng)。 聯(lián)想一般有下列幾種形式： ① 相關(guān)聯(lián)想 ，是由一事物想到在空間或時(shí)間上相接近的另外事物的一種聯(lián)想； ② 相似聯(lián)想 ，是根據(jù)事物的相似特點(diǎn)（或外形相似，或精神相似）而產(chǎn)生的一種聯(lián)想； ③ 相反聯(lián)想 ，是由眼前的事物想到與之相反的事物的聯(lián)想 ； ④ 因果聯(lián)想 ，是由事物之間的因果關(guān)系而產(chǎn)生的聯(lián)想。 以小見大 ： 小中見大，突出表現(xiàn)人、事的本質(zhì)。 考點(diǎn)突破 3． 人稱的運(yùn)用 ① 第一人稱 是一種直接表達(dá)的方式，能使讀者產(chǎn)生真實(shí)、親切的感覺；從作者方面來(lái)說(shuō)，更便于直接表達(dá)自己的思想感情。 ② 第二人稱 在表達(dá)情感方面更具有震撼力。如“我”向“你”訴說(shuō)衷腸，拉近“我”與“你”的距離，也拉近讀者和主人公的距離。 ③ 第三人稱 寫法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。 《 那個(gè)春天，很暖 》 （ 2020安徽?。ㄎ恼乱?P193“實(shí)例解析”） “女兒”的經(jīng)歷給你帶來(lái)哪些關(guān)于“成長(zhǎng)”的思考？請(qǐng)結(jié)合原文，寫出兩點(diǎn)啟示。 參考答案：①“女兒”小時(shí)候不能理解和尊重生病的老人，而是僅僅看到了虛榮的一面，經(jīng)過(guò)媽媽的教育，長(zhǎng)大后終于懂得了尊重老人，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷像從討厭到尊重這樣的成長(zhǎng)過(guò)程。②我們要珍惜像“母親”這樣一直寬容教導(dǎo)我們的人，多聽聽他們的意見，接受別人指出的不足，這樣才能更好更快地成長(zhǎng)。 ③“女兒”的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我明白，人總是不斷長(zhǎng)大，不斷成熟的，每個(gè)人都會(huì)有老去的那天，我們應(yīng)該尊重老人。④母親愛的教育是我們成長(zhǎng)路上最重要的財(cái)富。⑤有時(shí)候，愛和包容是成長(zhǎng)過(guò)程中最好的良藥。 解析：本題需要緊扣題干中“成長(zhǎng)經(jīng)歷”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，不能脫離文章空談。可先結(jié)合文章內(nèi)容，再結(jié)合自身實(shí)際答題，這樣答案才更完整。作答時(shí)態(tài)度要鮮明，語(yǔ)意要明確。 《 給我的孩子們 》 （節(jié)選）（ 2020南充市） ⑦孩子們！你們果真抱怨我，我倒喜歡；到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時(shí)候，我的悲哀來(lái)了！ ⑧我在世間，永沒有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結(jié)合，永沒有像你們樣的徹底的真實(shí)而純潔。 ⑨但是，你們的黃金時(shí)代有限，現(xiàn)實(shí)終于要暴露的。這是我經(jīng)驗(yàn)過(guò)來(lái)的情形，也是大人們誰(shuí)也經(jīng)驗(yàn)過(guò)的情形。我眼看見兒時(shí)的伴侶中的英雄、好漢，一個(gè)個(gè)退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來(lái)，到像綿羊的地步，我自己也是如此?！昂笾暯?，亦猶今之視昔?！蹦銈儾痪靡惨哌@條路呢 ! ⑩ 這是何等可悲哀的事啊 ! 寫孩子們的時(shí)候，作者采用第二人稱的寫法有什么好處 ? 參考答案：拉近距離，親切而自然，便于直接抒情。 解析：此題考查第二人稱的作用。第二人稱便于對(duì)話，便于抒情，有呼告效果，可增強(qiáng)感染力。 考點(diǎn)突破 （ 六 ） 開放拓展題 鎖定考點(diǎn)：闡發(fā)自己的觀點(diǎn) ◆常見題型： 1． 談?wù)勀銓?duì)文中某個(gè)問題（或人物）的看法。 2． 根據(jù)內(nèi)容，仿寫（續(xù)寫、補(bǔ)寫）某處。 3． 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勎恼聦?duì)你的啟示。 ◆考點(diǎn)指津： 1． 談感受 可分為：①對(duì)描寫對(duì)象；②對(duì)人物情感；③ 品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；④對(duì)文章某些內(nèi)容或形式 提出自己的看法和疑問等。 考點(diǎn)突破 2． 評(píng)價(jià) ：“是不是”“同意不同意”“好不好” 啟示從原文引出；評(píng)價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意題目是否要求舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出。 3． 續(xù)寫（補(bǔ)寫） 啟發(fā)答題的思路往往在原文中，必須仔細(xì)研讀具 體語(yǔ)境。 4． 仿寫 ①要讀懂題目要求，明確出題人讓我們做什么，怎么做；②例句的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)思考、作答；③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)。 考點(diǎn)突破 5． 總結(jié) 文章的寫作特色 可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言、立意等角度考慮， 要結(jié)合該文章的寫作手法作答。 ① 選材 ：材料典型、真實(shí) ，詳略得當(dāng)，突出了中心。 ② 結(jié)構(gòu)布局 ：布局合理、巧妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 ③ 語(yǔ)言 ：或樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確，或豪放或 婉 約，或清新或凝重，或直白或含蓄。 ④ 立意 ：思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。 《 西塘的水上清潔工 》 (節(jié)選 )（ 2020金華市） ④上了石橋，我坐在石墩上，看著他和小船緩緩漂進(jìn)橋孔。我又坐到另一邊的石墩上，目送他和小船漸漸遠(yuǎn)去。水面漂過(guò)梧桐葉，他漫不經(jīng)心伸出撈網(wǎng)，連屁股都不挪一下。河邊泊著一座“水上餐廳”，船樓的霓虹燈在水中投射出大片光影，奇異，詭艷。他把小船搖到滟滟的燈影里，那一刻真是如夢(mèng)似幻。⑤我癡癡地望著他和小船消失在夜色里，不愿離去。過(guò)了許久，他和小船從暗影中再度出現(xiàn)，往這邊漂過(guò)來(lái)。這邊橋下有個(gè)小小埠頭，到了這兒，他終于站起來(lái)了，小船被一種神奇的力量推著向埠頭靠近。他一個(gè)跨步上了岸，動(dòng)作飄逸，恍若仙人。我擔(dān)心小船因?yàn)樗牡帕﹄x岸，小船卻繼續(xù)往前，輕輕觸到石階，好像能按主人心意行事。他拴好小船，上岸去了，我兀自望著小船出神，那把長(zhǎng)櫓在水中半浮半浸。 ⑥“你又在想什么 ……” 六妹似問非問。我沒有回答。第⑥段寫道：“‘你又在想什么’六妹似問非問。我沒有回答。”請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，用第一人稱寫出“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)， 40字以內(nèi)。 參考答案：要是我能成為這條小船的主人，飄然來(lái)去，逍遙自在，那該多好?。。ǚ险Z(yǔ)境即可） 解析：補(bǔ)寫心理活動(dòng)需注意四點(diǎn)：符合身份、表現(xiàn)性格、結(jié)合語(yǔ)境、扣住主題。方法可以是內(nèi)心獨(dú)白，或者利用幻覺和情緒反應(yīng)，另外，巧用修辭也能起到增強(qiáng)表達(dá)效果的作用。 ? 《 我的語(yǔ)文老師 》 （ 2020深圳市）（文章見P181~182“真題鏈接”） ? 請(qǐng)從我們所學(xué)習(xí)的初中語(yǔ)文六冊(cè)課本里，選取一篇現(xiàn)代文，結(jié)合語(yǔ)境，續(xù)寫第⑥段空白處的句子。 ? 當(dāng)他講 《 社戲 》 的時(shí)候，我覺得他就是成年的迅哥，在課堂上與學(xué)生一起回憶少年時(shí)快樂的時(shí)光。當(dāng)他講 《》 的時(shí)候，我覺得， _________________。參考答案：故鄉(xiāng)他就是魯迅在月光下與閏土一起體驗(yàn)勇敢扎猹的生活 ? 解析：仿寫時(shí)一般要求句式一致、修辭相同、字?jǐn)?shù)相等、語(yǔ)意連貫（但本題句式相仿即可），同時(shí)要注意所寫句子必須符合整段文字的內(nèi)容，感情色彩、語(yǔ)體風(fēng)格應(yīng)保持一致。 考點(diǎn)突破 【 實(shí)例解析 】 《鄉(xiāng)野高人》（ 2020 深圳市 ） 老漢的樸素愿望是什么？你有什么愿望，為了實(shí)現(xiàn)愿 望你打算怎么做？ 參考答案：老漢的愿望 ——老漢只想過(guò)恬靜平淡的生活。 我的愿望示例 ——我只希望每天都生活得開心快樂，沒有 煩惱，沒有憂傷。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我會(huì)將心態(tài)放平 和， 不跟人計(jì)較，在遭遇挫折的時(shí)候，坦然面對(duì)，相信風(fēng)雨之 后便是彩虹。 解析：此題考查對(duì)文章的理解與概括、結(jié)合實(shí)際談自己的 看法。談?dòng)^點(diǎn)、啟示類的開放題，一定要結(jié)合原文的含義 和作者的思想情感；作答時(shí)態(tài)度要鮮明，語(yǔ)意要明確。 考點(diǎn)突破 【 實(shí)例解析 】 《中庸的雪》（ 2020 宜賓市 ） 張岱筆下，西湖的雪肅殺冷寂；魯迅文中，朔方的雪蓬勃似火。 你心中的雪又是怎樣的呢 ?請(qǐng)仿照第⑦段畫橫線部分的句式進(jìn)行描述 。 例句： 這種雪是平易近人的，最適合劉禹錫的詩(shī)句：“綠蟻新醅 酒，紅泥小火爐”。 仿句： _____________________________________________ 參考答案 ：這種雪是悄無(wú)聲息的，最適合岑參的詩(shī)句：“忽如一夜春 風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”。 解析：此題考查仿寫句子。仿寫時(shí)不僅要注意與例句句式一致、修辭 手法相同、字?jǐn)?shù)相等、語(yǔ)意連貫，還要注意所寫句子必須符合整段文 字的內(nèi)容，感情色彩、語(yǔ)體風(fēng)格應(yīng)保持一致。