現(xiàn)場質(zhì)量管理培訓課程-資料下載頁
2025-03-04 16:36本頁面
【正文】 修訂新標準 重視分析： 近代品質(zhì)管制應用突飛猛進，主要得力于統(tǒng)計分析手 法之應用，企業(yè)的品質(zhì)要做好，應配置對品管手法熟 練的人員。 ： 40 重視不斷的改善： 品質(zhì)管制在于三個層次： 品質(zhì)開發(fā) 品質(zhì)維持 品質(zhì)突破 重視教育訓練： 品質(zhì)管制之成敗在于品質(zhì)意識及危機意識，品管人員 及全體員工應經(jīng)常有計劃地接受品管訓練，推行品管 方能湊效。 常用 PDCA和 SDCA改善循環(huán)： （ P：計劃 S：標準化 D：執(zhí)行 C：檢查 A：改善） 41 執(zhí)行 7S活動：（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、節(jié)約、安全） 高層主管的重視； 防止不良品的要決： 穩(wěn)定的作業(yè)人員 良好的教育訓練 建立標準化 消除環(huán)境亂象 品質(zhì)統(tǒng)計 穩(wěn)定供應商 善用 QC七大手法： 42 短期改善目標沒有或不明確； 責任、權(quán)限不明確，或沒有設(shè)置管理者 ； 只注重生產(chǎn)效率，不注重產(chǎn)品質(zhì)量； 交流欠缺，協(xié)同配合能力欠佳； 未在第一時間內(nèi)，到現(xiàn)場對實物進行確認，未確實掌握 不良的發(fā)生狀況； 降低不良的計劃只限于文字記述化，并未實現(xiàn)； 作業(yè)未標準化，標準化本身未加維持 ； 作業(yè)培訓不充分； 1不良為何降不下？ 43 未對不良處理結(jié)果再確認，也未加以預防再發(fā)，或再 發(fā)防止對策不完全； 不遵守約定之規(guī)定； 1 7S紊亂； 1未按計劃培養(yǎng)硬派監(jiān)督者； 1品質(zhì)信息不準確，數(shù)據(jù)未加收集計算，或信息嚴重滯 后，未向上報告，也未加活用； 1 QC改善技法未能活學活用； 1改善例子未能橫向展開； 1不良為何降不下？ 44 a) 較強的反應能力與思維能力； b) 明白下一工序就是客戶； c) 按規(guī)范標準作業(yè)； d) 做好自主檢驗； e) 異?，F(xiàn)象及時上報； f) 設(shè)備工具、檢測儀器正確使用及維護保養(yǎng)； g) 物料管制與周圍環(huán)境整理； h) 熱愛工作，有高度責任心； 1每個員工應怎樣配合公司做好品質(zhì)： 45 總結(jié) 品質(zhì)管理不是哪一個部門或哪一個人的責任，而是公司所有成員的共同責任，需要明白的是： 要從每一個小小的環(huán)節(jié)都要去考慮，綜合起來才能做好整個產(chǎn)品的品質(zhì) . 品質(zhì)是設(shè)計和制造出來的，而不是檢驗出來的 46 技 術(shù) 可 買， 觀 念 無 價。 47 THE END ! 48 演講完畢，謝謝觀看！
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