某高校組織行為學課程之第9章組織變革與創(chuàng)新學習課件-資料下載頁
2025-03-01 11:53本頁面
【正文】 變革壓力 —識別問題 —確定變革目標 —識別限制條件— 方案評價與目標對比 —貫徹方案時機 —選擇方案 ——企業(yè)流程重組 BPRBPR含義產(chǎn)生背景基本原理實施過程收益與變化六 學 習 型 組織學習型組織學習型組織（ Learning Organization）： 不斷開發(fā)適應(yīng)與變革能力的組織單環(huán)學習和雙環(huán)學習企業(yè)的理念：不斷改進、不斷變革、不斷創(chuàng)新企業(yè)文化鼓勵批評，沖突，競爭，創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)重構(gòu)：動態(tài)、靈活、扁平學習型組織的特征有一個共同的構(gòu)想摒棄舊的思維方式和常規(guī)程序組織成員對所有的組織過程、活動、功能和與環(huán)境的相互關(guān)系進行系統(tǒng)思考人們之間坦率地溝通，不必擔心批評和懲罰人們摒棄個人利益和部門利益，為實現(xiàn)組織的共同構(gòu)想而協(xié)作實踐：學習型組織鼓勵管理者和員工發(fā)現(xiàn)自身的學習需要鼓勵員工為自己制定具有挑戰(zhàn)性的學習目標定期檢查，檢查員工的表現(xiàn)和學習情況對員工表現(xiàn)和學習成果及時提供反饋檢查管理者表現(xiàn)，以幫助他們帶領(lǐng)他人發(fā)展幫助員工在工作中發(fā)現(xiàn)學習機會提供新的經(jīng)歷，體驗，使人們可以從中學習提供或協(xié)助在職培訓
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