20xx冀教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第4課河中石獸ppt課件9-資料下載頁(yè)
2024-11-18 07:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】?jī)蓚€(gè)石獸，竟然沒(méi)找到，一位學(xué)者在寺廟里講學(xué)，沙下，越沉越深罷了。沙性松浮，水不能沖石，已，遂反溯流逆上矣。地中，不更顛乎？其言，果得于數(shù)里外。石頭，應(yīng)當(dāng)?shù)胶拥纳嫌螌ふ摇Ｏ襁@樣又沖刷，石獸又會(huì)。(這樣)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是。反而逆流而上了。找他們，不是更瘋狂嗎？告訴人們?cè)俑呱畹睦碚?，不能得到?shí)踐的證明，就不是真理。起實(shí)踐檢驗(yàn)的理論才是正確的。同時(shí)也揭示了一個(gè)道理：任何事物都不?？伞爸恢淙欢恢渌匀弧?，更不可主觀臆斷。最后寫老河兵一番話，加上其結(jié)果，巧妙地表現(xiàn)了自。信的講學(xué)家“不更顛乎”。闡述的道理是能“究物理”的，所以能使人信服。正確性，增加了老河兵的科學(xué)性，體現(xiàn)了推理的合理性。，增加了文采和可讀性。自恃博學(xué)的一種否定，也表現(xiàn)了老河兵的自信和胸有成竹。因獲罪遣戍烏魯木齊。庫(kù)全書(shū)總目提要》，在目錄學(xué)上貢獻(xiàn)很大。微草堂筆記》等。、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。豈能為暴漲攜之去
【正文】 到河的下游尋找石獸 ， 固然荒唐；在石獸掉下去的原地尋找 ， 不是更荒唐嗎？ (7)然則天下之事 ， 但知其一 ， 不知其二者多矣 ， 可據(jù)理臆斷歟？ 既然這樣 ， 那么天下的事情 ， 只知其一 ， 不知其二的還多著哩 ， 難道可以根據(jù)自己所知道的道理就主觀判斷嗎？ 三、文意理解與探究 1． 用一句話概括課文內(nèi)容。 說(shuō)的是一個(gè)廟門口的石獸 ， 倒塌到河里 ， 十幾年后 ， 人們找石獸的事。 2. 故事中主要說(shuō)出了幾位主要人物？他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎樣的？分析一些他們這樣認(rèn)識(shí)的原因。 (1)寺僧以為石獸被水沖到下游去了 ， 劃小船 ， 拖著鐵鈀 ， 尋找了十多里， 沒(méi)有找著。 (2)講學(xué)家認(rèn)為石頭堅(jiān)硬沉重 ， 沙子松散 ， 石頭埋沒(méi)在沙里一定會(huì)漸漸地沉下去 ， 越來(lái)越深 ， 只能就地挖下去找。 (3)老河兵認(rèn)為石頭堅(jiān)硬沉重 ， 沙子松散 ， 水不能沖走石頭 ， 水的反沖力一定會(huì)在石頭下面迎水的地方 ， 沖沙成為洞穴 ， 漸漸地越?jīng)_越深 ， 深到石頭一半的時(shí)候， 石頭就會(huì)倒在這個(gè)洞穴中。像這樣再?zèng)_ ， 石頭再轉(zhuǎn) ， 一直轉(zhuǎn)不停止 ，石頭就反而逆流而上。所以應(yīng)該到上游去找。 (4)寺僧按照水沖物的常理， 認(rèn)為要到下游找 ， 結(jié)果找不到；講學(xué)家按照石重沙松的道理 ， 到地下去找 ， 肯定也找不到；老河兵能夠根據(jù)他幾十年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn) ， 到上游找， 結(jié)果找到了。這說(shuō)明主觀推理是靠不住的 ， 實(shí)踐出真知。 3. 為什么老河兵的方法是對(duì)的？ 第一種：只考慮了流水 ， 沒(méi)有考慮石獸、泥沙的關(guān)系。第二種：考慮了石獸和泥沙的關(guān)系 ， 忽略了流水。第三種：既有理論又有實(shí)踐 ， 準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。 4. 這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？ 許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因 ， 我們不能只知其一 ， 不知其二 ， 不能僅僅根據(jù)自己的一知半解作出推想 ， 而要根據(jù)實(shí)際情況作出判斷。 5.(2020預(yù)測(cè) )文章中寫到了兩次 “ 笑 ” ， 你怎么理解其中的意味？ 講學(xué)家的 “ 笑 ” ， 是自以為懂得 “ 物理 ” ， 笑別人不具備這方面的知識(shí)。老河兵的 “ 笑 ” ， 則是因?yàn)楦挥趯?shí)際經(jīng)驗(yàn) ， 笑講學(xué)家主觀臆斷。
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