20xx蘇教版語(yǔ)文選修現(xiàn)代散文選讀04森林與河流-資料下載頁(yè)
2024-11-18 01:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】它并未敲響之時(shí)，它也迫使周圍的空氣震蕩出它敏銳觸覺(jué)的音域。不同的流速和音調(diào)，匯流成各種光怪陸離的湍急水域。裸巖表層積起了滑膩膩的苔蘚。水面的顏色像冰一樣，時(shí)而幽藍(lán)發(fā)黑，時(shí)而。一片雪白，時(shí)而又顯得渾濁不堪。波浪像移動(dòng)的積雪，有時(shí)真的從密林深處載來(lái)。冰塊被卡在倒下的樹(shù)干或巨石中間，一直到河水把它們完全融化掉。熱愛(ài)和贊美之情。2020年2月2日是第19個(gè)“世界濕地日”。今年“世界濕地日”的主題是“濕。淀，保護(hù)美麗生態(tài)家園”宣傳。濕地功能作用，激發(fā)人們尊重自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的熱情。1．人不要過(guò)分地陶醉與征服大自然的喜悅之中，人類每一次對(duì)大自然的征服，大自然都會(huì)報(bào)復(fù)人類。2．如果說(shuō)上帝是治愈心靈創(chuàng)傷的神醫(yī)，那么大自然就是最好的靈藥。3．世界上沒(méi)有比大自然更崇高的東西了。4．人法地，地法天，天法道，道法自然。由于近期A股大跌，市場(chǎng)上的悲觀情緒開(kāi)始。經(jīng)濟(jì)基本面及政策預(yù)期重新成為市
【正文】 達(dá)對(duì)自然的贊美。 ( 教師用書(shū)獨(dú)具 ) [ 話題 互動(dòng) ] 話題： 對(duì)于本文的題目 “ 森林與河流 ” ，不同的人有不同層次的解讀， 仔細(xì)閱讀課文談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 學(xué)生甲： 文章的題目 “ 森林與河流 ” 正是對(duì)文章內(nèi)容的概括，作者正是緊扣此題目描繪了森林與一條河流的美景。 我的觀點(diǎn)： ______________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 以 “ 森林與河流 ” 為題還表達(dá)了更為深刻的內(nèi)涵，由文中 “ 每一棵樹(shù)都像殷勤陪伴母親的孝子，在靜靜聆聽(tīng)那條汩汩流淌的地下河以及不遠(yuǎn)處碧波蕩漾的額爾齊斯河 ??” 這樣的語(yǔ)句可知， “ 森林與河流 ” 所要表達(dá)的是：河流因樹(shù)而豐滿，森林因河流而茂密，自然的萬(wàn)物是息息相關(guān)的。 [ 寫法 借鑒 ] 1 ． 寫作特色 使用疊詞妙處多 本文在語(yǔ)言表達(dá)上成功地運(yùn)用了 疊詞． ．，如 “ 莽莽森林 ” 、 “ 濕淋淋的油畫(huà) ” 、“ 潺潺水流聲 ” 、 “ 像喝醉了酒一樣搖搖晃晃 ” 、 “ 滑膩膩的苔蘚 ” 等，使文章的語(yǔ)言既生 動(dòng)形象，又節(jié)奏優(yōu)美，富有詩(shī)意。 2 ． 寫法指導(dǎo) 妙用疊詞，突出特征 定義： 疊詞． ．指由一個(gè)或兩個(gè)相同的字重疊構(gòu)成的短語(yǔ)。其特點(diǎn)是構(gòu)詞新巧有序、節(jié)奏輕快優(yōu)美、讀之朗朗上口。 作用： (1) 增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美。 (2) 起強(qiáng)調(diào)作用。 寫法指點(diǎn)： (1) 疊詞不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，必須準(zhǔn)確表現(xiàn)出事物的特征。 (2) 要服從表達(dá)的需要。 3 ． 遷移應(yīng)用 閱讀李清照的《聲聲慢》，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析疊詞的好處。 聲聲慢 李清照 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！雁過(guò)也 ，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【參考示例】 詞的開(kāi)端連用七個(gè)疊詞，用 “ 尋尋覓覓 ” ，表現(xiàn)其內(nèi)心的空虛；用 “ 冷冷清清 ” 極寫其處境的孤獨(dú)；用 “ 凄 凄慘慘戚戚 ” ，極言其心情的悲愴、凄慘，層次分明地表現(xiàn)出自己陷入愁境而不得解脫的孤苦，奠定了全詞的感情基調(diào)，且富于音樂(lè)節(jié)奏感。 [ 素材 應(yīng)用 ] 課內(nèi)素材 熱愛(ài)自然，禮贊河山 熱愛(ài)自然，熱愛(ài)祖國(guó)的森林與河流，把我們深沉的愛(ài)融入其間。我們可以感懷長(zhǎng)江的氣勢(shì)磅礴，我們還可以贊嘆黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；我們可以徜徉于額爾齊斯河畔，我們還可以陶醉于秋日美麗的林間 ?? 只要我們對(duì)自然、對(duì)祖國(guó)懷有一顆熱誠(chéng)之心，我們定然會(huì)從中尋找到一種如詩(shī)如畫(huà)的意境，生活在舒適和愜意之中而樂(lè)不思返 ?? 【應(yīng)用角度】 “ 熱愛(ài)自然 ” 、 “ 熱愛(ài)祖國(guó)河山 ” 。 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) (十五 ) 點(diǎn)擊圖標(biāo)進(jìn)入 …
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