高教版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)第13課一張?jiān)\斷書(shū)2-資料下載頁(yè)
2025-11-08 22:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】請(qǐng)你們找出這樣的。并把他們畫(huà)下來(lái)。妻子的病癥是什么？請(qǐng)用找到的短語(yǔ)來(lái)描述一下。是誰(shuí)讓妻子變成了這樣的人呢？病人是這樣的處境，那醫(yī)生呢？了在那個(gè)年代造成的荒謬的現(xiàn)象令人心酸?！昂侠怼钡摹ⅰ罢！钡牡览恚缓芏嗳瞬辉敢獬鰜?lái)幫。助這些人，更別提伸張正義了?！捌犯窀邼崱钡拇蠓颉５谝唤M12—13自然段；教師范讀第14自然段。第二組15—16自然段，教師范讀第17自然段。第三組18、20自然段，教師范讀第19、22自然段。第四組21、23自然段，作者對(duì)林巧稚大夫初次的印象是什么？示著她的智慧”?！八駪B(tài)安然自若，還因?yàn)樗礃I(yè)，她不顧自己的。安危，對(duì)待病人如自己的親人一樣。所以她才敢在那個(gè)“人妖顛倒”的。給我們的診斷書(shū)，是匯入河流中的一滴水。在生活中尋找有關(guān)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的人物事跡。同他人解釋和致歉中，哪些語(yǔ)言表達(dá)是最有效的？
【正文】 對(duì)待病人如自己的親人一樣。她不僅具有醫(yī)生的職業(yè)道德，在她的身上還體現(xiàn)出人道主義的精神品質(zhì)。所以她才敢在那個(gè) “ 人妖顛倒 ” 的年代，堅(jiān)持把 “ 妖 ” 變成 “ 人 ” 。 （ 2）試著模仿最后一句話，對(duì)林巧稚醫(yī)生做一個(gè)評(píng)價(jià)。 如：林巧稚一生的業(yè)績(jī)，是一條綿久不息的河流；給我們的診斷書(shū)，是匯入河流中的一滴水。 總結(jié) 時(shí)代背景 人物形象 思想主旨 人妖顛倒 人 ——妖 妖 ——人 敬業(yè)、樂(lè)業(yè) 作業(yè) （ 1）在生活中尋找有關(guān)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的人物事跡。 （ 2）這一單元的 “ 口語(yǔ)交際 ” 是 “ 解釋和致歉 ” ，請(qǐng)搜集一些這方面的案例，并想一想，在同他人解釋和致歉中，哪些語(yǔ)言表達(dá)是最有效的？ 敬 業(yè) 感 恩
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