【總結(jié)】全塘中學(xué)平玉弟尊重他人的人格尊嚴(yán)情景正確的處理方法法律依據(jù)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的照片被某照相館擅自放進(jìn)櫥窗時(shí)當(dāng)你的同學(xué)給你取綽號(hào)時(shí)當(dāng)你獲得“三好學(xué)生”稱號(hào)時(shí),卻有同學(xué)諷刺挖苦你當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人冒用你的姓名,領(lǐng)取學(xué)校頒發(fā)的學(xué)習(xí)獎(jiǎng)狀時(shí)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的媽媽偷看了你的日記時(shí)要求照相館改正其做法,并可要求其給一
2024-11-07 00:03
【總結(jié)】課題第一框人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)課型新授課時(shí)1課時(shí)主備人使用時(shí)間-第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)第一框人人享有人格尊嚴(yán)學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1、了解人格尊嚴(yán)和名譽(yù)權(quán)的內(nèi)容,知道
2024-11-19 09:40
【總結(jié)】消費(fèi)者人格特性人格特性的特性?人格特性()?是指人們內(nèi)在的一些心理特性,基於這些心理特性人們對(duì)環(huán)境會(huì)有一種持續(xù)而穩(wěn)定的反應(yīng)。?人格特性反映了個(gè)人之間的差異。?人格特性具有穩(wěn)定且持續(xù)的特質(zhì)。?人格特性是可以改變的。人格特性的主要理論?心理分析理論(佛洛伊德學(xué)派)?新佛洛伊德學(xué)派理論
2025-02-08 13:11
【總結(jié)】第一篇:維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)復(fù)習(xí)教案(定稿) 《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》復(fù)習(xí)教案 (八年級(jí)下冊(cè)第四課) 一、本課地位 本課人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利,它是作為“人”應(yīng)該享有的最起碼的底線權(quán)利,因...
2024-11-16 23:09
【總結(jié)】.....第八課伴我們一生的權(quán)利第二項(xiàng)目《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》教學(xué)目標(biāo):1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán),能夠自覺得尊重他人,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的個(gè)人隱私,增強(qiáng)尊重別人隱私的法律意識(shí)。2.能力:增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高
2025-04-28 13:56
【總結(jié)】主題詞:人格尊嚴(yán)權(quán)人格尊嚴(yán)不受侵犯事件背景:廣州白云機(jī)場(chǎng)有一乞丐在行乞時(shí),有一個(gè)乘客鄙夷的將施舍的錢用力地扔在乞丐的臉上,該乞丐不滿這種施舍態(tài)度,認(rèn)為有傷他的自尊,他說:“寧可餓死、凍死也不需要這種施舍”。旁人說:“乞丐本來(lái)就沒有尊嚴(yán),有人給你錢就不錯(cuò)了!”
2025-01-17 16:01
【總結(jié)】第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)福清市玉南初級(jí)中學(xué)莊文貴第一節(jié)人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)?知識(shí)目標(biāo):了解人格尊嚴(yán)和名譽(yù)權(quán)的內(nèi)容,明確法律保護(hù)人格尊嚴(yán)和名譽(yù)權(quán)。?能力目標(biāo):提高分辨是非的能力,能夠正確區(qū)分那些行為是侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)的行為;提高運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和他人人格尊嚴(yán)權(quán)的能力。?情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):珍愛自己的名譽(yù)
2025-08-01 13:44
【總結(jié)】消費(fèi)者人格特性人格特性的特性?人格特性(Personality)?是指人們內(nèi)在的一些心理特性,基於這些心理特性人們對(duì)環(huán)境會(huì)有一種持續(xù)而穩(wěn)定的反應(yīng)。?人格特性反映了個(gè)人之間的差異。?人格特性具有穩(wěn)定且持續(xù)的特質(zhì)。?人格特性是可以改變的。人格特性的主要理論?心理分析理論(佛洛伊德學(xué)派)?
2025-02-08 13:50
【總結(jié)】消費(fèi)者人格特性人格特性的特性?人格特性(Personality)?是指人們內(nèi)在的一些心理特性,基於這些心理特性人們對(duì)環(huán)境會(huì)有一種持續(xù)而穩(wěn)定的反應(yīng)。?人格特性反映了個(gè)人之間的差異。?人格特性具有穩(wěn)定且持續(xù)的特質(zhì)。?人格特性是可以改變的。人格特性的主要理論?心理分析理論(佛洛伊德學(xué)派)
2025-02-08 13:34
【總結(jié)】集體備課課時(shí)教案2020_年3月12日學(xué)科政治年級(jí)八年級(jí)課題人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)課型新授課第9課時(shí)主備教師史懷記輔備教師王富柏三維目標(biāo)知識(shí)與能力知識(shí)目標(biāo):了解人格尊嚴(yán)權(quán)及具體內(nèi)容,知道法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)、
【總結(jié)】第一篇:法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)(教學(xué)設(shè)計(jì)) 魯人版《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課項(xiàng)目二 《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì) 陵川縣楊村中學(xué)王小民 【教材分析】 第8課“伴我們一生的權(quán)利...
2024-11-16 22:48
【總結(jié)】陜?nèi)私贪嫠枷肫返掳四昙?jí)上冊(cè)第六課《平等對(duì)待你我他》第三課時(shí):《人格尊嚴(yán)不容侵犯》教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)一中??謝靜?【認(rèn)定目標(biāo)】(心中有目標(biāo),你就會(huì)走向成功!)課程標(biāo)準(zhǔn)要求:,任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為,都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解人格尊嚴(yán)的含義和包含的內(nèi)容。2、知道肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)的具體內(nèi)容。3、辨別侵犯
2025-06-09 22:18
【總結(jié)】事件背景:廣州白云機(jī)場(chǎng)有一乞丐在行乞時(shí),有一個(gè)乘客鄙夷的將施舍的錢用力地扔在乞丐的臉上,該乞丐不滿這種施舍態(tài)度,認(rèn)為有傷他的自尊,他說:寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。你可以不去施舍,但你決不因?yàn)槭┥崃藙e人錢物就有權(quán)利去侵犯別人的尊嚴(yán)。哪怕他只是一個(gè)乞丐。深圳一商店逼女賊舉“我是小偷”牌子示眾一名30多歲
2025-01-03 23:26
【總結(jié)】《人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能幫助學(xué)生了解人格尊嚴(yán)及其具體內(nèi)容,知道法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán);明確侵犯公民名譽(yù)權(quán)和人格尊嚴(yán)的行為應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任;增強(qiáng)學(xué)生尊重保護(hù)自己人格尊嚴(yán)和名譽(yù)權(quán)的意識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的人格權(quán)利。過程與方法以學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、討論、交流為主要形式,寓理論教育于生動(dòng)的案例中,為理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力架
2024-11-19 00:47
【總結(jié)】消費(fèi)者的猶豫權(quán)資料來(lái)源:國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)■大家來(lái)審判■請(qǐng)問:漫畫裡的太太可以不必付錢嗎?這個(gè)先生也可以退書嗎??{1}消費(fèi)者至上,隨時(shí)都可以退。?{2}收到商品七日內(nèi)可以退貨,超過七天就不能退貨。解答:{2}?消費(fèi)者保護(hù)法第十九條第一項(xiàng)規(guī)定:「郵
2025-02-20 10:52