信息技術(shù)課題-資料下載頁
2025-02-26 16:37本頁面
【正文】 的需求，為新一輪研究提供依據(jù)。 理性思辨法 對課堂教學和研究資料進行理性分析，尋找其中的規(guī)律及操作模式，在研究和反思中，完善教學模式并在教學實踐中驗證模式的可行性。 怎么研究 注意點 準備階段 分析教與學中存在的問題，確立主攻方向。 了解國內(nèi)外和此課題相關(guān)的研究動態(tài)。 避免重復勞動 博采眾長 有所超越 行動策略 首先，提供可供學生網(wǎng)上探究的資源； 其次，布置學習任務，激發(fā)學生需求與自主探究的意識，提高探究的欲望； 第三，教給學生網(wǎng)上探究的方法； 第四，摸索引導學生自主探究的操作途徑。 每位課題組成員近期任務： 根據(jù)課題目標，結(jié)合自身學科及教學，制作定課題研究方案。 “科技不能取代教師 ,用科技的教師卻會取代不用科技的教師！” －－（ Ray Clifford） “教科研搞得好的教師，課再差也差不到哪兒；不搞研究的教師，課再好也好不到哪兒去” －－一位博導 演講完畢，謝謝觀看！
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