信息技術(shù)課題(更新版)
【正文】 構(gòu)建 立體化 信息教育環(huán)境 ，培養(yǎng)小學(xué)生 信息素養(yǎng) 構(gòu)建立體化 信息教育環(huán)境 ，培養(yǎng)小學(xué)生 學(xué)習(xí)能力 構(gòu)建 立體化 信息教育環(huán)境 ，培養(yǎng)小學(xué)生 自主學(xué)習(xí)能力 課題的界定 信息素養(yǎng) 1 ? 綜合有關(guān)專家論述，信息素養(yǎng)一般包括如下能力。 ? ，即能自覺(jué)地抵制垃圾信息、有害信息的干擾和侵蝕；能從信息中，看出事物的趨勢(shì)、變化的模式，進(jìn)而制定相應(yīng)的對(duì)策。 ? 。 開(kāi)拓創(chuàng)新：以課例實(shí)驗(yàn)為突破。 了解國(guó)內(nèi)外和此課題相關(guān)的研究動(dòng)態(tài)。 四如何爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持。 ? 美國(guó)把信息素養(yǎng)和讀、寫、算的能力并列，作為每一個(gè)公民生存的基本能力，這是美國(guó)近牛來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的原因之一。 ? 、有批判地評(píng)價(jià)信息。 ? ，即有效地收集各種信息資料，能熟練地運(yùn)用閱讀、訪問(wèn)、討論、實(shí)驗(yàn)、檢索等獲取信息的各種方法。 ? ，即能從多角度、多方位，最全面地收集信息，并觀察、研究各信息之間的交互作用；利用信息做出新預(yù)測(cè)、新設(shè)想，產(chǎn)生新信息的生長(zhǎng)點(diǎn)，創(chuàng)造新信息。 ? 。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)最基本的學(xué)習(xí)能力就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、計(jì)算、思考等學(xué)習(xí)課業(yè)的能力。 調(diào)查研究法 采用問(wèn)卷調(diào)查、座談等形式，了解教與學(xué)的效果和學(xué)生的需求，為新一輪研究提
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