知識管理與教師效能-資料下載頁
2025-02-26 13:26本頁面
【正文】 學習者願意學習的意願，培養(yǎng)知識經(jīng)濟社會中所需的基本能力。n 終身學習者：自我不斷的學習，追求專業(yè)的 成長與發(fā)展。 n 行動研究者：在教學實務中，主動發(fā)掘問題，深入研究，謀求問題解決，增進教學實務效能。n 知識生產(chǎn)者：透過不斷的學習，建構課程與教學的專業(yè)性知識。n 知識分享者：自我建構知識或搜集其他資訊，與同仁相互分享。教師運用知識管理，強化教學效能的途徑 (一 )n 熟悉知識經(jīng)濟社會中教師應具備的基本能力：n 資訊能力n 外語能力n 創(chuàng)意教學能力n 問題解決能力n 知識管理能力 , 團隊學習能力 n 充分利用網(wǎng)路資源，搜集最新教學補充教材：n 隨時瀏覽各類教育資源網(wǎng)站，下載教學資料。n 利用網(wǎng)際網(wǎng)路資源，擷取最新訊息。教師運用知識管理，強化教學效能的途徑 (二 )n 了解未來知識教育發(fā)展方向，改變傳統(tǒng)教學方式：n 互動多媒體教學、情境模擬及知識網(wǎng)路n 多樣化教學評量n 力行終身學習的教育理念，強化專業(yè)成長：n 熟悉最新的教學和學習科技n 參與網(wǎng)路學習或電子學習n 重視學生全方位的發(fā)展，協(xié)助學生潛能開發(fā)：n 理解學生具有多元智慧n 人文與科技均衡發(fā)展n 個性與群性兼顧發(fā)展結 論，教師是增進個體 知識學習的關鍵者；，不僅有益吸引新知，亦可提升教學效能；，引領教學革新。養(yǎng)生不老歌n 起得早，睡得好，吃飯只吃七分飽。n 常走動，或慢跑，逢人便笑笑。n 放輕鬆，遇事不計較。n 心情樂，莫煩惱，天天忙，逐無聊。n 找事做，不呆著。n 這樣人生你說消遙不消遙？你說消遙不消遙 !n敬請批評與指教演講完畢，謝謝觀看！
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