中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊下冊(cè)直線與圓的位置關(guān)系ppt說課稿-資料下載頁
2024-11-17 19:47本頁面
【導(dǎo)讀】高等教育出版社出版。河南省職業(yè)教育課程改革國。家規(guī)劃新教材《數(shù)學(xué)》基礎(chǔ)。第八章直線與圓的方程。第十章概率與統(tǒng)計(jì)初步。§兩點(diǎn)間距離與線段中點(diǎn)的坐標(biāo)。§直線的傾斜角和斜率。平面解析幾何學(xué)的基。對(duì)本章一至四小節(jié)知。識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用，集。中培養(yǎng)學(xué)生用代數(shù)方。法解決幾何問題的能。zzzzzzzzz學(xué)習(xí)者面對(duì)本節(jié)內(nèi)容的現(xiàn)狀分析。具有初步認(rèn)識(shí)已具備基礎(chǔ)知識(shí)邏輯推理和分析。生疏和興趣不高知識(shí)點(diǎn)使用不熟練計(jì)算能力并不過關(guān)。情感態(tài)度和價(jià)值觀。創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生好奇。心；使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的。探索與創(chuàng)造精神，感受數(shù)學(xué)的。嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。通過觀察、探索、討論、合作。直線和圓的三種位置關(guān)系的。學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)?！逗Ｉ先粘觥返囊曨l。探究總結(jié)，揭示結(jié)論。例1、已知直線與圓，（x-1）2+（y-1）2=9相切？結(jié)合剛才的巡查評(píng)。歸納小節(jié)，指出關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生思維拓展。布置作業(yè)，鞏固深化
【正文】 2 3 9xy? ? ? ?3 4 6 0xy ??3 4 25 0xy? ? ? 22 2 4 4 0x y x y? ? ? ? ?當(dāng) k為何值時(shí)直線 xy+k=0與圓 （ x1） 2+（ y1） 2=9相切？ 已知直線 x+5y+c=0圓 x2+y2=25 相切求 c的值。 學(xué)生板演，教師巡回指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生的板演進(jìn)行評(píng)講，稱贊鼓勵(lì)。 有利于提高同學(xué)們的思維能力和綜合解決問題的能力，便于增加學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。 位置關(guān)系總結(jié)表 五、教學(xué)程序分析 教學(xué)素材 教師活動(dòng) 有利于同學(xué)們對(duì)綜合總結(jié)、反思能力的提升，對(duì)已犯過的錯(cuò)誤能起到亡羊補(bǔ)牢的作用。 學(xué)生活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)歸納 結(jié)合剛才的巡查評(píng) 講進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 歸納小節(jié)，指出關(guān)鍵 習(xí)題 2 探究題 五、教學(xué)程序分析 教學(xué)素材 教師活動(dòng) 鞏固所學(xué)的新知識(shí)，思維向外延伸， 讓每一個(gè)不同層次的學(xué)生都可以獲得成功的喜悅 。 學(xué)生活動(dòng) 布置作業(yè) 引導(dǎo)學(xué)生思維拓展 布置作業(yè)，鞏固深化
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