中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊上冊(cè)角的概念與推廣ppt說課稿-資料下載頁
2024-11-17 11:12本頁面
【導(dǎo)讀】和推廣，也是對(duì)集合與函數(shù)知識(shí)的又一滲透。引入正角、負(fù)角、零角、各象限的角、界限角的定義；——培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；——訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力；把與角有關(guān)的所有概念系統(tǒng)歸類；把終邊相同的角用集合表示.通過實(shí)物演示、類比舉例等方法讓抽象概念具體化.、幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者；，對(duì)數(shù)學(xué)存在厭學(xué)情緒；、思維較活躍、渴望認(rèn)同.立地、創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家講解知識(shí)點(diǎn)，每次加20分；定分值的問題，每次加10分；題，按指定分值加分.向，角可以分為幾類?問題6：你能不能寫出與角?
【正文】 前 任 務(wù) 合 作 探 究 對(duì) 比 歸 納 布 置 作 業(yè) 梳理概念 認(rèn)識(shí)概念 辨析概念 鞏固概念 返回 5．外齒輪嚙合 大齒輪的齒數(shù)是 24個(gè)，小齒輪的齒數(shù)是 12個(gè)，大齒輪逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周，小齒輪旋轉(zhuǎn)多少度？ 20分 知 識(shí) 回 眸 情 境 引 入 課 前 任 務(wù) 合 作 探 究 對(duì) 比 歸 納 布 置 作 業(yè) 梳理概念 認(rèn)識(shí)概念 辨析概念 鞏固概念 返回 6．裝兩盒冰激凌，槽輪和主動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)角度各是多少？ 30分 帶有槽輪機(jī)構(gòu)的冰激凌自動(dòng)灌裝機(jī)的工作原理 知 識(shí) 回 眸 情 境 引 入 課 前 任 務(wù) 合 作 探 究 對(duì) 比 歸 納 布 置 作 業(yè) 梳理概念 認(rèn)識(shí)概念 辨析概念 鞏固概念 返回 通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為角的概念從哪些方面得到了推廣？ 以前所學(xué)角 今天所學(xué)角 定義 范圍 分類 有公共端點(diǎn)的兩條射線所圍成的圖形 銳角 直角 鈍角 平角 大于平角且小于周角的角 周角 角 0大于 且不大于 360角 知 識(shí) 回 眸 情 境 引 入 課 前 任 務(wù) 合 作 探 究 對(duì) 比 歸 納 布 置 作 業(yè) 梳理概念 認(rèn)識(shí)概念 辨析概念 鞏固概念 一條射線繞其端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而形成的圖形 任意大小 角 正角 負(fù)角 零角 象限角 界限角 終邊相同的角 必做： 1． A組 2 2．以小組為單位，依據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)編寫與生活或?qū)I(yè)相關(guān)的問題（小組之間循環(huán)解答）． 選作： 你能否用最簡練的形式寫出終邊在 x軸、 y軸以及坐標(biāo)軸上角的集合？ 作業(yè) 知 識(shí) 回 眸 情 境 引 入 課 前 任 務(wù) 合 作 探 究 對(duì) 比 歸 納 布 置 作 業(yè) 36 知 識(shí) 回 眸 情 境 引 入 課 前 任 務(wù) 合 作 探 究 對(duì) 比 歸 納 布 置 作 業(yè) 專業(yè)學(xué)習(xí)中處處有用數(shù)學(xué)之地 生活中處處是數(shù)學(xué)之所 1 體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值 數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活 教 材 分 析 教學(xué)理念與策略 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 后 記學(xué)生旋動(dòng)扳手 編寫與生活或?qū)I(yè)相關(guān)的問題 鐘表指針旋轉(zhuǎn)方向 何沖旋轉(zhuǎn)角度 外齒輪嚙合 冰激凌自動(dòng)灌裝機(jī)的工作原理 37 教 材 分 析 教學(xué)理念與策略 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 后 記 2 讓學(xué)生“動(dòng)”起來 讓課堂“活”起來 自制教具 演示引入 講解交流 合作探究 展示評(píng)析
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