中國基教信息化新發(fā)展—“綠色班班通”在行動-資料下載頁
2025-02-23 18:38本頁面
【正文】 備基本技術(shù)操作與概念? 懂得社會、倫理及人本問題? 運用技術(shù)效能工具? 運用技術(shù)傳通工具? 運用技術(shù)科研工具? 運用問題解決與決策工具NETS?S07版? 創(chuàng)造性與創(chuàng)新能力? 溝通與協(xié)作能力? 研究與信息暢通能力? 批判性，問題解決與 決策能力? 數(shù)字化公民意識? 技術(shù)操作與概念創(chuàng)新應(yīng)用 83開發(fā)右腦， 發(fā)展創(chuàng)新能力? 在 2023年 2月 18日的美國學(xué)校教育管理者年會上， DanielPink（前美國副總統(tǒng)戈爾的報告起草人）在報告說，在知識經(jīng)濟(jì)時代， “左腦－－線性的、邏輯的、推理的思維方式主導(dǎo)的時光已經(jīng)過去了，現(xiàn)在最需要的是右腦思維方式－－綜合性、創(chuàng)造性、情境化 ”。創(chuàng)新應(yīng)用 84善用右腦，發(fā)展情感與創(chuàng)造力? 左腦思維：邏輯的 ,循序的 ,理性的 ,分析的 ,客觀的 ,關(guān)注局部的；? 右腦：隨機(jī)的，直覺的 ,整體的 ,綜合的 ,主觀的 ,關(guān)注全局的。你看那右腦你看那右腦都干些什么都干些什么呀，呵呵呀，呵呵 …創(chuàng)新應(yīng)用 84通過項目學(xué)習(xí)，提升創(chuàng)新能力符號世界真實世界分析思維綜合思維生地藝術(shù)數(shù)理設(shè)計項目學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力創(chuàng)新能力決決策策能能力力改編自 Owen,C.DesignThinking:NotesonItsNatureandUse[J].DesignResearchQuarterly,2023,1(2):1627.創(chuàng)新應(yīng)用 84左右腦沖突測試小游戲試說出各字的顏色（不要念字）這就是左右腦沖突現(xiàn)象：你的右腦想說顏色，但你的左腦卻非要念字產(chǎn)學(xué)研結(jié)合打造產(chǎn)學(xué)研結(jié)合打造 “綠色班班通綠色班班通 ”產(chǎn) 學(xué) 研 平 臺華東師大教育信息化系統(tǒng)工程研究中心華師京城集團(tuán)股份有限公司中科院計算所中科龍夢公司教育部教學(xué)儀器研究所“綠色班班通綠色班班通 ”整體解決方案整體解決方案“綠色班班通綠色班班通 ”優(yōu)選硬件組合優(yōu)選硬件組合電子白板、節(jié)能電腦、學(xué)生筆記本電腦多向互動的教學(xué)平臺軟件多向互動的教學(xué)平臺軟件? 班內(nèi)通：– 課堂協(xié)同學(xué)習(xí)套具? 班外通：– 可視化遠(yuǎn)近通協(xié)同教學(xué)平臺– 華師京城教育服務(wù)網(wǎng)站? 家校通：– 掌上電腦 /輕型電腦 +無線上網(wǎng)? 多教室同步學(xué)習(xí)? 多模態(tài)互動（視頻 +音頻 +文字）? 各種應(yīng)用共享? 融合電子白板? 自動生成資源可視化遠(yuǎn)程協(xié)同教學(xué)平臺可視化遠(yuǎn)程協(xié)同教學(xué)平臺 “遠(yuǎn)近通遠(yuǎn)近通 ”特點特點教學(xué)資源庫 教師遠(yuǎn)程進(jìn)修教育服務(wù)網(wǎng) 互動教學(xué)252。 全科 同 步學(xué)習(xí)資源252。 名師輔導(dǎo)視頻資源252。 微型精品學(xué)習(xí)資源252。 仿真虛擬實驗資源課件分享“綠色班班通綠色班班通 ”資源服務(wù)體系資源服務(wù)體系系統(tǒng)規(guī)劃技術(shù)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范規(guī)范“綠色班班通 ”效能開發(fā)策略建設(shè)建設(shè)管理管理配套配套應(yīng)用謝謝傾聽， 再見！聯(lián)系地址：202362華東師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院祝智庭 教授Email:Tel:62232023演講完畢，謝謝觀看！
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