20xx蘇教版選修史記專題三第7課高祖本紀課件-資料下載頁
2024-11-17 18:09本頁面
【導讀】專題三不虛美不隱惡——《史記》的史家傳統(tǒng)。先讀先知——文本助讀。品讀研討——文本核心。后讀厚積——文本拓展。此兩家常折券棄責：_________________. 高祖因狎侮諸客，遂坐上坐，無所詘：。諸所過毋得掠鹵，秦人憙，秦軍解，因大破之：?？杉笔贡睾汝P，無內諸侯軍，稍征關中兵以自益，距之：________. 同“屈”，理虧，這里有不安的意思?！皯儭蓖跋病?，高興；“解”同“懈”，懈怠?！凹{”，接納；“距”同“拒”，抵抗。乃詳尊懷王為義帝，實不用其命：_________________. 不如決策東鄉(xiāng)，爭權天下：________________. 同“麾”，指揮軍隊的旗臶。同“杰”，才智出眾的人。同“安”，不遷動，不變更。其先劉媼嘗息大澤之陂：______. 生物之以息相吹也：______. 因重敬之，引入坐：______. 二世使使者斬以徇：______. 蒯聵玄孫卬為武信君將而徇朝歌：____________. 沛公以樊噲、張良故，得解歸：____________. 今則來，沛公恐不得有此：______. 限制使不越出范圍。破秦將王離軍，降章邯：___
【正文】 個人的優(yōu)缺點 ， 固然有其客觀標準 ， 但也與觀察者看人的角度有一定關系 。 用灰暗心理看人 ， 從人的短處著眼 ， 所看到的缺點自然多于優(yōu)點 ， 短處多于長處；在陽光下看人 ， 從人的長處著眼 ， 所看到的優(yōu)點一定多于缺點 ， 長處多于短處 ， 而用人的正確態(tài)度應該是：用人之所長 ， 避人之所短 。 ① 本文的中心論點是什么 ？ [思悟要點 ] 提示 用人的正確態(tài)度是：從人的長處著眼 ， 用人之所長 ， 避人之所短 。 提示 美文深讀 唐代柳宗元在 《 梓人傳 》 中記述了這樣一件事：一個名叫楊潛的 “ 二把刀 ” 木匠 ， 連自己的床都修不好 ， 卻聲稱能造屋 ， 且所要工錢是一般工人的三倍 。柳宗元聽了大笑 ， 覺得這是個貪圖錢財 、 喜歡吹牛的家伙 。 后來 ， 在一個很大的造屋工地上 ， 柳宗元又看到這位老兄 ， 只見他發(fā)號施令 ， 指揮若定 ， 眾多工匠在他的指揮下奮力做事 ， 有條不紊 。 柳宗元大為驚嘆 。對這個人應當怎么看 ？ 如果把他看成一個 “ 棒槌 ” 棄之不用 ， 無疑埋沒了一位出色的工程組織者 。 ② 這個故事 告訴我們這樣一個道理：人各有所長 ， 亦各有所短 ， 只要揚長避短 ， 天下便沒有不可用之人 。 ② 本文第 2段采用了什么論證方法 ？ 有何作用 ？ 提示 論證方法：舉例論證 (事實論證 )。 作用：用典型的事例具體有力地證明了 “ 只要揚長避短 ， 天下便沒有不可用之人 ” 的道理 。 提示 揚長避短是用人的基本方略 ， 其重點應該在揚長 。 因為人的長處決定一個人的價值 ， 揚長不僅可以避短 、 抑短 、 補短 ， 而且能夠強化人的才干和能力 ， 使人的才干和能力不斷地成長和發(fā)展 。 舍長以求短 ， 智者難為謀 。 這里需要區(qū)分兩種情況：一種是 “ 優(yōu)勢 ” 與 “ 劣勢 ”分明的人 。 受主觀和客觀因素的影響 ， 人在知識和技能方面的特長具有明顯的領域性 ， 一旦離開所適應的領域 ， 這些特長可能變得沒有意義 。 正所謂： 駿馬能歷險 ， 犁田不如牛；堅車能載重 ， 渡河不如舟 。 ③ 一名職業(yè)作家能寫出靈動激越的文字 ， 但對圖書銷售卻可能一竅不通；同樣 ， 一位營銷高手能在圖書市場上叱咤風云 ，但點燈熬夜寫出的文字卻可能不值幾何 。 用人就要根據人的特長領域區(qū)別任用 ， 使其長處得到發(fā)展 ， 短處得到彌補或規(guī)避 。 另一種是 “ 優(yōu)點 ” 與 “ 缺點 ” 并存的人 。 古人說 ， 有高世之才 ， 必有遺俗之累 。 一個有著明顯長處和強項的人 ， 也常有明顯的短處和弱點 。 有才干的人往往恃才自傲； ③ 請寫出本文第 3段中畫線句子的含意 。 提示 含意：有出類拔萃的才能的人 ， 必然會遇到因不合時宜而招致的困境 。 (或 “ 一個有著明顯長處和強項的人 ，也常有明顯的短處和弱點 ” 。 ) 提示 有魄力的人容易不守常規(guī)；意志堅定的人容易固執(zhí)己見；為人謙和的人又多膽小怕事 。 人的優(yōu)點越突出 ， 缺點往往越明顯 。 用人就要破除 “ 任人唯全 ” 的束縛 ， 用其所長 ， 避其所短 。 給 “ 虎 ”一座山 ， 給 “ 鯊 ” 一片洋 ， 讓其長處和優(yōu)勢得到充分發(fā)揮 。 而不能把無傷大雅的毛病看重 ， 無關痛癢的問題看大 ， 無足輕重的缺點看死 ， 更不能削足適履 。 日本松下電器創(chuàng)始人松下幸之助說 ， 能看出部屬長處的人是非常幸福的 。 光自己一個人能干 ， 能做的事情畢竟是有限的 。 即使是個卓越超群的人 ，也無法勝任所有的事情 。 唯有知人善任的管理者 ，才能完成超出一己之力的事情 。 在用人所長的同時 ，還要容其所短 ， 特別是人的某些失誤或過錯 。 接受任務者在完成任務的過程中 ， 由于種種意想不到的原因 ， 任務完成得不夠好 ， 或偶爾出現失誤在所難免 。 對于一些方法上的過失 ， 要用寬容心來包容 ，幫助其總結經驗教訓 ， 避免再犯同類錯誤 。 一出現失誤就任意指責 ， 簡單處罰 ， 接受任務者就會變得謹小慎微 ， 畏葸不前 ， 甚至會激化矛盾 ， 影響工作 。 尺有所短 ， 寸有所長 。 在陽光下看人 ， 從人的長處著眼 ， 才能用好更多的人 。 誰要是指望找到沒有缺點的人才任用 ， 那恐怕就得永遠孤軍奮戰(zhàn)了 。 ④ 請簡述本文的論證思路 。 提示 言之成理即可 。可從正確利用他人和自己的長處 ， 避開短處的角度作答；也可從對自己和他人的長處和短處應該全面 、 長遠地看待的角度作答 。 提示
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1