20xx蘇教版選修史記專題二第4課魯周公世家課件-資料下載頁(yè)
2025-11-08 18:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】作《立政》，以便百姓。明日，武王有瘳。說話時(shí)的這一天；現(xiàn)在，目前。謙遜，和藹；(文章)淺近易懂。旦新受命三王，維長(zhǎng)終是圖。我剛接受三位先王之命，讓您只須考慮周室天下的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，表示成王不敢以周公為臣。夫政不簡(jiǎn)不易，民不有近；平易近民，民必歸之。南部，都城在曲阜。魯國(guó)的第一代國(guó)君是周公旦的兒子伯禽。國(guó)君頃公二十四年，即公元前256年，為楚所滅。樂”，有功而受封于曲阜，雖然他未到封地而留佐武王，但其封國(guó)在魯，周公幫助周武王開創(chuàng)了周王朝八百年的基業(yè)，從而也把我國(guó)
【正文】 選材感言 】 信仰 、 信念 、 信心 。 方將軍經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮和重塑 ，戎馬生涯鑄就了他特殊的人生情懷 。 在他筆下 ， 處處透露著對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰 、 對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)定信念和對(duì)國(guó)家 、 民族未來的堅(jiān)定信心 。 對(duì)于 “ 四個(gè)全面 ” 戰(zhàn)略布局 、 深化國(guó)防和軍隊(duì)改革 、 臺(tái)灣回歸祖國(guó)懷抱 、 革命優(yōu)良傳統(tǒng)繼承 、 貧困人口脫貧等一系列現(xiàn)實(shí)課題 ， 信心滿懷 ，鏗鏘有力 。 【 請(qǐng)你思考 】 你覺得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中 ？ 談忠誠(chéng) 黃宗羲曾經(jīng)說過：忠誠(chéng)是人生的本色 。 左拉說過：忠誠(chéng)是通向榮譽(yù)之路 。 ① 為什么人們給忠誠(chéng)那么高的評(píng)價(jià)呢 ？ 原因就是忠誠(chéng)自古以來就是人的立足之本 ， 生存之道 ， 成功之路 。 ① 本段運(yùn)用了什么論證方法 ？ 有什么作用 ？ [思悟要點(diǎn) ] 提示 本段運(yùn)用了引用論證的方法 。 引出本文論點(diǎn) “ 忠誠(chéng) ” ， 增強(qiáng)文章的說服力 。 提示 美文深讀 蜀漢建興五年 ， 諸葛亮北上伐魏 ， 為了讓蜀后主劉禪在他不在身邊時(shí)不昏庸執(zhí)政 ， 導(dǎo)致內(nèi)憂外患 ， 寫下了傳誦千古的 《 出師表 》 ， ② 表文中 ，他透徹地分析了當(dāng)時(shí)的形勢(shì) ， 語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸誡后主要 “ 親賢臣遠(yuǎn)小人 ” ， 要 “ 開張圣聽 ” ， “ 咨諏善道 ， 察納雅言 ” 。 忠誠(chéng)二字在他身上表現(xiàn)得淋漓盡致 ， 表現(xiàn)出他報(bào)先帝而忠陛下的決心 。 陸游都發(fā)出了 “ 出師一表真名世 ， 千載誰(shuí)堪伯仲間 ”的感慨 ， 這是對(duì)君主的忠誠(chéng) 。 ② 這里運(yùn)用了什么論證方法 ？ 提示 舉例論證 ， 證明了分論點(diǎn)：對(duì)君主的忠誠(chéng) 。 提示 南宋時(shí) ， 朝廷腐敗 ， 金軍壓境 ， 內(nèi)憂外患 ，就在這危急存亡之秋時(shí) ， 岳飛率領(lǐng)岳家軍殊死反抗 ， 他的軍隊(duì)作戰(zhàn)勇敢 ， 紀(jì)律嚴(yán)明 ， 凍死不拆屋 ， 餓死不擄掠 ， 深受百姓愛戴 ， 因此大敗金軍 ， 令金軍聞風(fēng)喪膽 ， 驚嘆 “ 撼山易 ， 撼岳家軍難 ” ， 雖說他最終被昏庸的高宗以莫須有的罪名殺害 ， 但他的精神卻流芳百世 ， 這是對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng) 。 然而 ， 忠誠(chéng)不只是對(duì)君主 、 對(duì)國(guó)家忠誠(chéng) ，更是對(duì)知識(shí) 、 對(duì)事業(yè)的忠心 。 ③ ③ 本段在全文中有什么作用 ？ 提示 本段為過渡段 ，起承上啟下的作用 。 提示 居里夫人為了科學(xué)研究 ， 不怕自己身體被輻射侵害 ， 住在簡(jiǎn)陋屋棚里親自冶煉廢渣數(shù)年 ，終于研究出了造福人類的放射性元素 —— 鐳 。這便是對(duì)事業(yè)的忠心 ， 對(duì)理想的追求 。 忠誠(chéng)是杜甫 “ 安得廣廈千萬(wàn)間 ， 大庇天下寒士俱歡顏 ” ， 是文天祥 “ 人生自古誰(shuí)無(wú)死 ，留取丹心照汗青 ” ， 是范仲淹 “ 先天下之憂而憂 ， 后天下之樂而樂 ” ， 是老師 “ 春蠶到死絲方盡 ， 蠟炬成灰淚始干 ” ， 是學(xué)者 ， 是科學(xué)家 ，是職員 ， 是學(xué)生 ， 是所有為夢(mèng)想 、 為目標(biāo)努力奮斗的人 。 ④ ④ 本段運(yùn)用了什么手法 ？有什么作用 ？ 提示 運(yùn)用排比手法舉例論證 ， 增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì) ， 充分證明了本文論點(diǎn) 。 提示 是學(xué)生 ， 就要對(duì)學(xué)習(xí)忠誠(chéng)；是職員 ， 就要對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)；是戀人 ， 就要對(duì)愛情忠誠(chéng)；是政客 ， 就要對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)；是科學(xué)家 ， 就要對(duì)科學(xué)忠誠(chéng)；是人 ， 就要對(duì)夢(mèng)想忠誠(chéng) ！ 只要認(rèn)定去做某事 ， 無(wú)論貴賤 、 好壞 ， 一定要對(duì)它忠誠(chéng) ， 我們要做忠誠(chéng)的實(shí)踐者 、 守護(hù)者 ， 要讓忠誠(chéng)貫穿我們的心中 ！
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