策劃多媒體作品教學設計-資料下載頁
2025-02-22 12:33本頁面
【正文】 法得到滿足的時候就產(chǎn)生對新知識的渴望。 分析問題 根據(jù)表達、交流的需要選擇什么樣工具較好？ 學生參閱課本的 “學習指導 ”，然后有能力的學生嘗試使用部分軟件。 解決技術問題 學生選擇 Authorware作為制作工具較為合適。部分有能力的學生可以嘗試使用網(wǎng)上下載的某些有特殊集成功能的共享軟件進行。 在教學過程中，要注意引導學生總結(jié)和歸納不同工具平臺的使用方法，引導學生借助已有經(jīng)驗，通過探索，選擇適當?shù)墓ぞ摺? 對于復雜內(nèi)容，教師演示講解，簡單內(nèi)容，學生自己查看課本內(nèi)容。 第四階段：作品評價。 旨在通過交流評價促進自我和被評價者共同發(fā)展和提高。 教師給出預先設計好的評價標準指導學生進行小組自評、優(yōu)秀設計點評（創(chuàng)新設計等）。在評價的過程中，促進自我和被評價者共同發(fā)展和提高。〖教學反思〗 （ 1）教學策略和教學目標要貼近學生的學習和生活才有助于激發(fā)學生的學習熱情；（ 2）圍繞主題任務學習，有助于促進學生的協(xié)作與交流以及培養(yǎng)學生的團隊意識；（ 3）關注學生基礎水平和認知特點差異，鼓勵個性化發(fā)展。 策劃作品是創(chuàng)作多媒體作品的第一步，決定著多媒體創(chuàng)作的成敗，而學生往往不重視這一環(huán)節(jié)，急于動手開始制作作品。在教學中，教師要強調(diào)策劃的重要性。演講完畢，謝謝觀
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