【正文】 點(diǎn)，激發(fā)靈感，提升自己的作品。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握多媒體作品規(guī)劃與設(shè)計(jì)的方法； 教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步進(jìn)行多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。五、設(shè)計(jì)思想本節(jié)課的設(shè)計(jì)是在學(xué)生潛在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)、學(xué)習(xí)規(guī)劃與設(shè)計(jì)多媒體作品的方法。從生活實(shí)例到制作多媒體作品，從賞析“走近射陽”一個多媒體作品到一般規(guī)劃與設(shè)計(jì)多媒體作品的方法。本課的主題是多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，規(guī)劃設(shè)計(jì)是藍(lán)圖，是事物發(fā)展的引領(lǐng)，其重要性是不言而喻的。本節(jié)課首先通過沒頭腦建設(shè)的千層大樓沒有電梯這樣一段動畫視頻，使學(xué)生感受到根據(jù)需求進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)的重要性，引出本節(jié)課的課題。接下來通過原理類似游戲進(jìn)行類比，了解規(guī)劃與設(shè)計(jì)的內(nèi)容。以賞析“走近射陽”多媒體作品為主線，分析其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)、風(fēng)格設(shè)計(jì)，進(jìn)而掌握規(guī)劃與設(shè)計(jì)多媒體作品的方法。在掌握新知的基礎(chǔ)上，利用所學(xué)，初步搭建“走近校園”多媒體作品的一個頁面。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師播放動畫片片段，沒頭腦建造的千層大樓沒有電梯，體會根據(jù)需求進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)的重要性。進(jìn)而引入制作多媒體作品時，首先要根據(jù)需求進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)意圖：動畫片對學(xué)生有著深深地吸引力，通過一段動畫片視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生體會到根據(jù)需求進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)的重要性，并輕松引入課題。（二）游戲類比，了解規(guī)劃與設(shè)計(jì)的內(nèi)容老師請同學(xué)們當(dāng)一個小小設(shè)計(jì)師，你的房間，你做主，裝修設(shè)計(jì)一個屬于自己的房間。展示同學(xué)的作品，由于大家設(shè)計(jì)的不同，最終裝修的效果也不盡相同。那么在裝修房屋時，需要哪些方面的設(shè)計(jì)呢？裝修房屋制作多媒體作品 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)家具設(shè)計(jì)擺放位置設(shè)計(jì)風(fēng)格設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 內(nèi)容設(shè)計(jì)版面設(shè)計(jì) 風(fēng)格設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：通過游戲進(jìn)行類比，化抽象為具體，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生初步了解規(guī)劃與設(shè)計(jì)所包含的內(nèi)容。（三）賞析作品，學(xué)習(xí)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的方法 欣賞“走進(jìn)射陽”多媒體作品，教師分析多媒體作品頁面組成，請同學(xué)搭建結(jié)構(gòu)圖。設(shè)計(jì)意圖：射陽是同學(xué)們的故鄉(xiāng)，以“走進(jìn)射陽”為主題比較容易引起學(xué)生的共鳴。教師在播放多媒體作品時，分析多媒體作品的組成，然后讓學(xué)生通過flash小課件動手操作，自己嘗試搭建結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生理解“走進(jìn)射陽”多媒體作品各頁面之間的邏輯結(jié)構(gòu)。學(xué)生自己打開“走近射陽”多媒體作品進(jìn)行賞析，根據(jù)作品，每個頁面分別有哪些主要內(nèi)容，以及其表現(xiàn)形式有哪些，填寫學(xué)案中的內(nèi)容設(shè)計(jì)表格：設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己賞析“走近射陽”多媒體作品，了解每個頁面所包含的內(nèi)容及媒體形式有哪些，并填寫表格。培養(yǎng)學(xué)生自主欣賞作品的能力。媒體形式以選擇的形式出現(xiàn)，可以提高學(xué)生的達(dá)成度。再次賞析“走近射陽”多媒體作品的三個景區(qū)頁面。為了統(tǒng)一多媒體作品風(fēng)格，給人一個整體印象，三個頁面有著統(tǒng)一的版面布局，那“走近射陽”多媒體作品是如何來設(shè)計(jì)版面的呢？完成“版面設(shè)計(jì)”Flash動畫。設(shè)計(jì)意圖：版面設(shè)計(jì)是難點(diǎn)，要是讓學(xué)生直接繪制版面布局圖，學(xué)生可能會無從下手。因此設(shè)計(jì)一個小Flash游戲，讓學(xué)生根據(jù)頁面拖出版面布局，體會版面設(shè)計(jì)的方法，為后續(xù)的設(shè)計(jì)多媒體作品版面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（1）主色調(diào)的選用師提問：“走近射陽”多媒體作品以什么色調(diào)為主？綠色帶給你什么樣的感覺？ 展示不同的主題所選擇的色調(diào)：“新年快樂”主題，色調(diào)為紅色；“關(guān)愛海洋”主題，色調(diào)為“藍(lán)色”；“中國風(fēng)”主題，色調(diào)為“黑色、灰色”。閱讀學(xué)案上的表格，了解不同顏色給人的感覺及代表的含義。設(shè)計(jì)意圖：以“走近射陽”多媒體作品的色調(diào)引入，展示不同主題的作品選擇的色調(diào)是不一樣的，讓學(xué)生深刻體會色調(diào)決定著作品的風(fēng)格，要能夠根據(jù)主題選擇不同的色調(diào)。（2）文本的設(shè)置文本是制作多媒體作品的基本元素，再次賞析“走近射陽”多媒體作品，觀察其文本，有什么發(fā)現(xiàn)？ 各欄目文字統(tǒng)一；文本簡潔、清晰；文字顏色與背景色區(qū)分明顯。設(shè)計(jì)意圖：針對文本，再次賞析“走近射陽”多媒體作品頁面，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其文本特點(diǎn)，教師再總結(jié)出文本設(shè)置的要求。（四）學(xué)生練習(xí)，初步規(guī)劃與設(shè)計(jì)多媒體作品頁面師總結(jié)規(guī)劃與設(shè)計(jì)多媒體作品的方法，利用所學(xué)，初步進(jìn)行多媒體作品頁面的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。校園是每個同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的地方，請以“走進(jìn)校園”為主題，利用已有的素材，初步規(guī)劃與設(shè)計(jì)出一個頁面。首先請學(xué)生在學(xué)案上畫出版面布局圖。根據(jù)學(xué)案上的操作提示，初步制作出一個多媒體作品頁面。設(shè)計(jì)意圖：通過賞析“走近射陽”多媒體作品，學(xué)生已經(jīng)掌握了規(guī)劃與設(shè)計(jì)多媒體作品的方法。此時利用新知，動手實(shí)踐，初步搭建“走近校園”多媒體作品的頁面。由于課堂時間有限，所以只選擇一個頁面的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體驗(yàn)版面設(shè)計(jì)、風(fēng)格設(shè)計(jì)的方法。（五）展示評價展示學(xué)生搭建的“走近校園”多媒體作品頁面，讓學(xué)生進(jìn)行互評。評價標(biāo)準(zhǔn)：，層次是否清晰； 、富有吸引力； ，色彩搭配是否和諧。設(shè)計(jì)意圖：評價是信息技術(shù)課堂中非常必要的一個環(huán)節(jié)，給出評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在評價學(xué)生作品時有所依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價作品的能力。（六）總結(jié)寄語規(guī)劃設(shè)計(jì)是藍(lán)圖，是事物發(fā)展的引領(lǐng)，只有規(guī)劃設(shè)計(jì)出宏偉的藍(lán)圖，才能建筑實(shí)施出滿意的作品。