【總結(jié)】題名頁(yè)葡萄球菌耐藥機(jī)制的研究進(jìn)展葉建國(guó),張三微生物與感染編輯部,上海200032基金項(xiàng)目:第一作者:詳細(xì)聯(lián)系方式(電話、E-mail)通信作者:詳細(xì)聯(lián)系方式(電話、E-mail)必須提供。葡萄球菌耐藥機(jī)制的研究進(jìn)展擬20字以?xún)?nèi)。葉建國(guó),張三姓與單名之間不空格。微生物與感染編輯部,上海200032摘要:以非結(jié)構(gòu)式(勿用“目的
2025-08-04 00:33
【總結(jié)】第二章微生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能第一節(jié)原核微生物部分n原核生物即廣義的細(xì)菌,指一大類(lèi)細(xì)胞核無(wú)核膜包裹,只存在稱(chēng)作核區(qū)的裸露DNA的原始單細(xì)胞生物。?第一部分細(xì)菌?第二部分放線菌第一節(jié)原核微生物部分第一節(jié)細(xì)菌細(xì)菌是單細(xì)胞原核微生物,個(gè)體微小,形態(tài)簡(jiǎn)單,以二分裂方式繁殖。在自然界中,細(xì)菌分布
2025-01-01 04:39
【總結(jié)】《微生物的利用》復(fù)習(xí)建議中華中學(xué)張鴻亮2023年2月2023年南京市高三生物學(xué)教師培訓(xùn)一、我們的思考?今年公布了《江蘇省普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》(修訂稿),我們核心組老師在岑老師帶領(lǐng)下進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí),特別注意學(xué)習(xí)其中修改的內(nèi)容,我們認(rèn)為修改的內(nèi)容雖然不一定就在今年高考中體現(xiàn),但我們應(yīng)該加以重視,就增加的“
2024-12-27 18:26
【總結(jié)】第十章微生物的進(jìn)化、系統(tǒng)發(fā)育和分類(lèi)鑒定?第一節(jié)緒論?第二節(jié)進(jìn)化的測(cè)量指征?第三節(jié)細(xì)菌分類(lèi)?第三節(jié)微生物分類(lèi)鑒定的特征和技術(shù)第一節(jié)緒論?地球大約是在45億年前形成的。地質(zhì)學(xué)、古生物學(xué)和地球化學(xué)直接或間接證據(jù)都表明:?大約在地球形成
2024-12-28 15:48
【總結(jié)】一、微生物的營(yíng)養(yǎng)三.微生物的生長(zhǎng)★微生物生長(zhǎng)的特點(diǎn)★微生物群體生長(zhǎng)的規(guī)律★影響微生物生長(zhǎng)的環(huán)境因素微生物的生長(zhǎng)★微生物生長(zhǎng)的特點(diǎn):很不明顯,持續(xù)很短時(shí)間就繁殖。交替進(jìn)行,界限難以劃分。在實(shí)際的工作中,常以微生物的群體為單位來(lái)研究微生物的生長(zhǎng)。微生物的生長(zhǎng)?思考將少量的某種細(xì)菌接種到恒定容積的液體培養(yǎng)基中,并置于
2024-12-28 22:45
【總結(jié)】第五章微生物的營(yíng)養(yǎng)微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及其功能微生物的營(yíng)養(yǎng)類(lèi)型物質(zhì)進(jìn)出微生物細(xì)胞的方式培養(yǎng)基2023/1/151分子千重百分含量分子數(shù)不同種類(lèi)全部大分子蛋白質(zhì)多糖脂類(lèi)DNARNA全部單體氨基酸及其前體糖類(lèi)及其前體核苷酸及其前提無(wú)機(jī)離子全部
【總結(jié)】微生物的生態(tài)X年X月第八章微生物的生態(tài)?前言?第一節(jié)微生物在自然界中的分布?第二節(jié)微生物與環(huán)境間的關(guān)系?第三節(jié)微生物與自然物質(zhì)循環(huán)?第四節(jié)微生物與環(huán)境保護(hù)前言一、生態(tài)學(xué)的概念生態(tài)學(xué)是一門(mén)研究生命系統(tǒng)與環(huán)境系統(tǒng)間相互作用規(guī)律的科
【總結(jié)】第七章微生物的代謝第一節(jié)微生物的能量代謝第二節(jié)微生物特有的合成代謝途徑第三節(jié)微生物次級(jí)代謝與次級(jí)代謝產(chǎn)物第四節(jié)微生物代謝與生產(chǎn)實(shí)踐代謝概論 代謝(metabolism):細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的各種化學(xué)反應(yīng)的總稱(chēng)代謝分解代謝(catabolism)合成代謝(anabolism)復(fù)雜分子(有機(jī)物)分解代謝合成代謝
【總結(jié)】微生物的生理微生物的生理第三章微生物的生理微生物的生理微生物的營(yíng)養(yǎng)微生物的生長(zhǎng)微生物生長(zhǎng)的控制微生物的代謝微生物的生理微生物的生理微生物的營(yíng)養(yǎng)微生物同其他生物一樣都是具有生命的,需要從它的生活環(huán)境中吸收所需的各種的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)合成細(xì)胞物質(zhì)和提供機(jī)體進(jìn)行各種生理代謝所需的能量,使機(jī)體能進(jìn)行生長(zhǎng)與繁殖。微生物從環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
【總結(jié)】第三節(jié)微生物獨(dú)特合成途徑舉例1定義:N2+6[H]2NH3生物固氮固氮生物Mg2++ATP2固氮生物的種類(lèi)(1)自生固氮菌:能獨(dú)立進(jìn)行固氮的微生物(2)共生固氮菌:與它種生物共生時(shí)才能固氮的微生物(3)聯(lián)合固氮菌:必須生活在植物跟際、葉面或動(dòng)物腸道等處才能固
2025-01-18 01:30
【總結(jié)】微生物的生長(zhǎng)及其控制?個(gè)體生長(zhǎng)個(gè)體繁殖群體生長(zhǎng)?群體生長(zhǎng)個(gè)體生長(zhǎng)+個(gè)體繁殖由于微生物的個(gè)體極小,所以常用群體生長(zhǎng)來(lái)反映個(gè)體生長(zhǎng)的狀況第一節(jié)微生物純培養(yǎng)的生長(zhǎng)一、獲得微生物純培養(yǎng)的方法?純培養(yǎng)的概念:微生物學(xué)中將從一個(gè)細(xì)胞得到的后
2025-08-04 16:13
【總結(jié)】海南醫(yī)學(xué)院病原生物學(xué)教研室饒朗毓2022本目的要求掌握:正常菌群的概念及其生理作用;菌群失調(diào)及產(chǎn)生原因;細(xì)菌致病性及毒力的概念;細(xì)菌致病性的各種因素及特點(diǎn);毒血癥、菌血癥、敗血癥、膿毒血癥以及帶菌者的概念。熟悉:抗菌
2025-01-13 23:02
【總結(jié)】第五章微生物的生長(zhǎng)及其控制第一節(jié)微生物生長(zhǎng)1微生物生長(zhǎng)的概念2微生物生長(zhǎng)量的測(cè)定3微生物群體生長(zhǎng)的規(guī)律第二節(jié)影響微生物生長(zhǎng)的因素1物理因素對(duì)微生物生長(zhǎng)的影響2化學(xué)因素對(duì)微生物生長(zhǎng)的影響第三節(jié)微生物生長(zhǎng)的控制第一節(jié)微生物生長(zhǎng)1微生物生長(zhǎng)的概念微生物在適宜的外界
2025-01-18 01:17
【總結(jié)】臨床微生物質(zhì)量控制臨床微生物檢驗(yàn)是對(duì)人體的各種物質(zhì)進(jìn)行微生物學(xué)檢驗(yàn),整個(gè)檢驗(yàn)過(guò)程包括病人樣品的采集、運(yùn)送、處理,樣品中致病微生物的分離、培養(yǎng)、鑒定,藥物敏感試驗(yàn),出具檢驗(yàn)報(bào)告。臨床微生物檢驗(yàn),在感染性疾病及相關(guān)病患的診斷治療預(yù)防及研究工作中起著越來(lái)越重要的作用,為了保障檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性,日常工作中要注意開(kāi)展質(zhì)量控制。臨床微生物
2025-01-13 17:29
【總結(jié)】微生物檢驗(yàn)的質(zhì)量控制溫州醫(yī)學(xué)院檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)院溫州醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院周鐵麗微生物檢驗(yàn)的質(zhì)量控制質(zhì)量控制(Qualitycontrol)是臨床微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室為了保證檢驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是地反映客觀存在而建立的操作程序體系。室內(nèi)質(zhì)量控制室內(nèi)質(zhì)量控制是由實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部制定并實(shí)施的,是質(zhì)量保證的核心和基礎(chǔ)。
2025-03-04 16:31