【導讀】a2b:相當于有一個括號中取b的情況有種,所以a2b的系數是;各項的次數都等于n,字母a按降冪排列,次數由n遞減到0,二項展開式中每一項的系數與二項式系數相等嗎?例1求的展開式的第項和第項,的正整數次冪的項?②是否存在無理項和含。練4.若(x+1)n=xn+…+ax3+bx2+cx+1,且a∶b=3∶1,
【總結】(2)2abab??課時這是2020年在北京召開的第24屆國際數學家大會會標.會標根據中國古代數學家趙爽的弦圖設計的,顏色的明暗使它看上去象一個風車,代表中國人民熱情好客。222abab??ADCBc22ab??HGFEab那么它們有相等的情況嗎?何
2024-11-18 08:39
【總結】等差及等比數列定義及其性質知識要點解法七:令m=1得S1=30,S2=100,得a1=30,a1+a2=100,∴a1=30,a2=70∴a3=70+(70-30)=110∴S3=a1+a2+a3=210nmaadnm???1、數列的單調性:(等差數列)(1)當d0時,為遞增數列;sn有最小
2024-11-17 15:18
【總結】集合的概念問題1物以類聚??“中國所有的大熊貓”閱讀教材,解決問題:(1)集合、元素概念是如何定義的?(2)集合與元素之間有什么關系?是用什么符號表示的?(3)集合中元素的特性是什么?(4)集合的分類有哪些?(5)常用數集如何表示?集合的概念:一般地,把一些能夠確定
2024-11-17 23:29
【總結】簡單的分式不等式的解法簡單的分式不等式的解法解下列不等式:[思路探索]將分式不等式等價轉化為一元二次不等式或一元一次不等式組.【例1】(1)x-3x+20;(2)x+12x-3≤1;(3
【總結】對數運算(1課時)探究??221log4___,log8___??____)84(log2????222log64___,log16___??____)1664(log2???323log4____?22log4log8
2024-11-17 15:20
【總結】一、橢圓的簡單幾何性質1.觀察橢圓x2a2+y2b2=1(ab0)的形狀,你能從圖中看出它的范圍嗎?它具有怎樣的對稱性?橢圓上哪些點比較特殊?(1)觀察橢圓的圖形可以發(fā)現(xiàn),橢圓是____對稱圖形,也是___對稱圖形.事實上,在橢圓方程x2a2+y2b
2024-11-17 15:26
【總結】雙曲線簡單的幾何性質(一)222bac??定義圖象方程焦點的關系||MF1|-|MF2||=2a(02a|F1F2|)F(±c,0)F(0,±c)12222??byax1
2024-11-17 23:27
【總結】冪函數?我們先來看看幾個具體的問題:(1)如果張紅買了每千克1元的蔬菜W千克,那么她需要支付__________P=W元(2)如果正方形的邊長為a,那么正方形的面積_____(3)如果立方體的邊長為a,那么立方體的體積___________(5)如果某人t內騎車行進1k
2024-11-18 08:42
【總結】復習回顧1、初中幾何研究過角的度量,10的角是如何定義?角度制呢?;1360度的角是其中一份所對的圓心角等分將圓周,2、角度制的單位是什么?ABO1o30o=30×1o即30o是30個1o的和3602rl??“度”(即“
【總結】計數原理什么是計數?世界杯是全球的一大體育盛事。32支球隊齊聚賽場,通過小組賽、十六強賽,八強賽、四強賽、季軍賽、決賽,最終決出冠亞季軍,大家知道總共進行了多少場比賽嗎?什么是計數?分類計數原理(加法原理)分步計數原理(乘法原理)計數原理?世界杯賽前,中央電視臺某位記者通過網
2024-11-17 23:28
【總結】年級科目九年級數學課題二次函數主備人審核人總課時數教學目標,熟練地列出二次函數關系式,并求出函數的自變量的取值范圍重點難點教學重點:對二次函數概念的理解教學難點:由實際問題確定二次函數關系式,并求出函數的自變量的取值范圍教學過
2024-12-08 21:04
【總結】課題:4奎屯王新敞新疆6兩角和與差的正弦、余弦、正切(5)教學目的:通過例題的講解,增強學生利用公式解決具體問題的靈活性教學重點:兩角和與差的余弦、正弦、正切公式奎屯王新敞新疆教學難點:靈活應用和、差角公式進行化簡、求值、證明奎屯王新敞新疆授課類型:新授課課時安排:1課時教具:多媒體、實
2024-12-08 13:34
【總結】1復習回顧:::12222??byax其中)0,0(1222
2024-11-17 12:57
【總結】一、離散型隨機變量的分布律二、常見離散型隨機變量的概率分布三、小結第二節(jié)離散型隨機變量1全部可能取值為有限個或無限可列個的隨機變量稱為離散型隨機變量.描述一個離散型隨機變量X必須且只需知道:X的所有可能取的值,X取每個可能值的概率.2.概率分布(分布律)設離散
2024-11-17 23:26
【總結】?在紙一側固定直尺;?將直角三角板的一條直角邊緊貼直尺;?取長不超過另一直角邊長的繩子;?固定繩子一端在直尺外一點F;?固定繩子另一端在三角板點A上;?用筆將繩子拉緊,并使繩子緊貼三角板的直角邊;?上下移動三角板,用筆畫出軌跡。按下列步驟作出一條曲線:【觀察實驗】FAC