蘇教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第14課獲得教養(yǎng)的途徑2-資料下載頁(yè)
2024-11-17 06:46本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】有作用者，器宇定是不凡。有智慧者，才情決然不露。教養(yǎng)是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽(yáng).沒(méi)有任何東西能比人類的愛(ài)更富有智慧,更。赫爾曼·黑塞，瑞士籍德。自幼在濃重的宗教氛圍中長(zhǎng)大。殘，半年后逃學(xué)。他在藝術(shù)上深受浪漫主義詩(shī)歌影響，被稱為德國(guó)浪漫派的最后一位騎士。獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。教()養(yǎng)狹隘()慰藉()沉溺()：。積累()—罪行累累()—果實(shí)累累()—累。不計(jì)其數(shù)()—數(shù)()典忘祖—數(shù)()見(jiàn)不。瞬()間——?jiǎng)x()那——霎()時(shí)。量、見(jiàn)識(shí)等）局限在一個(gè)小范圍里。面對(duì)某事而感到無(wú)可奈何。發(fā)生振動(dòng)時(shí)，引起另一個(gè)物體振動(dòng)的現(xiàn)象。文章認(rèn)為讀書是獲得教養(yǎng)的主要途徑，課外閱讀既是思考的大船借以航行。著你的手，指引你的一生！
【正文】 的偉大的。 問(wèn)題探討： ? 文章第七段中，為什么強(qiáng)調(diào)作品要精讀？ ? 明確 : ? 精讀是深入經(jīng)典作品其中的重要手段。越是懂得精細(xì)、深入和舉一反三的閱讀，就越能看出每一個(gè)思想和每一部作品的獨(dú)特性、個(gè)性和局限性，看出它全部的美和魅力。 名人讀書觀 ? 魯迅：三性：目的性，靈活性，廣泛性。 ? 朱熹：三到：心到，眼到，口到。 ? 陳景潤(rùn)：三心：信心，決心，恒心。 ? 契訶夫（俄）：三個(gè)頭腦：天生一個(gè)，從書中得來(lái)一個(gè)，從生活中得來(lái)一個(gè)。 ? 劉向（西漢）：少而好學(xué)如日出之陽(yáng)， ? 壯而好學(xué)如日中之光， ? 老而好學(xué)如秉燭夜游 。 名人讀書觀 ? 蘇霍姆斯基： ? 課外閱讀既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。沒(méi)有閱讀，就像沒(méi)有帆也沒(méi)有風(fēng)。閱讀就是獨(dú)立地在知識(shí)的海洋里航行。 課堂小結(jié) ?自我反思 : 我是個(gè)有教養(yǎng)的人嗎 ? 好的教養(yǎng)是一個(gè)好的朋友。他會(huì)牽著你的手，指引你的一生！ 再見(jiàn)
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