蘇教版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊第11課可以預(yù)約的雪2-資料下載頁
2024-11-17 06:47本頁面
【導(dǎo)讀】在生態(tài)上具有水土保持。提供了許多生物生存的。獲獎廣播劇《秋日里的。聽讀1—4節(jié)，思考：題目為“可以預(yù)約。的雪”，那么文章的內(nèi)容與雪有關(guān)嗎？標題來自作者朋友的一句話?；ㄊ强梢灶A(yù)約的雪”。這是用了什么修辭？本體、喻體、比喻詞。⑴秋天白茫茫的菅芒花和冬天的雪都是白色。⑵菅芒花像雪一樣在一定的季節(jié)開放，而且。⑶代表著人的主觀期許與愿望，仿佛可以預(yù)。作者由可預(yù)約的菅芒花想到了什么？只有我身邊發(fā)生了這些變化嗎？即便最無感冷漠的心，愛情圓滿，維持恒久。事業(yè)成功，平步青云。父母康健，天倫永在。的美滿愿望，共同理想。·······我們逐漸地看見隱藏在“常”的面具中，“常”帶著面具，說明我們通常看到的是常。它形象的寫出了人們渴望“?！倍c“變”相抗?！白儭辈攀歉鎸嵉娜祟惿铙w驗，“變”是現(xiàn)實。做到對生命的恒常有祝福之念，將煤油當成汽水喝下，被譽為“當代散文八大家”之一。
【正文】 的美麗記憶相疊，我的心也隨著山路而蜿蜒了。”這句話的作用是什么？ 怎樣理解“蜿蜒”一詞？ ? 結(jié)構(gòu) 上：收束全文，照應(yīng)開頭。 ? 內(nèi)容 上：表明作者對芒花的向往。對人生回味與思考。 ? “ 蜿蜒 ”這個詞在此處，表現(xiàn)一種內(nèi)心歸于和平之后沉靜的延伸，展望。 怎樣理解題目 “可以預(yù)約的雪” 林清玄預(yù)約的不僅僅“雪”，是菅芒花， 更是它所象征的希望 。 預(yù)約希望 就像春天想到百合，秋天想到菅芒花。 永遠保持預(yù)約的希望，面對人生的百變格局，我們就能從困局中解脫出來。 寫作特色： 構(gòu)思精巧：由花及人， 聯(lián)想 豐富。 抒情散文，飽含 哲理 。 人與花 變與常 消極與積極 現(xiàn)實與理想 對比 手法的運用： 作者說：“因緣的“變”也不全是壞的，春日溫暖的風使野百合綻放，秋天蕭颯的風是菅芒花展顏” 你能舉些例子，說說你的看法嗎？ ? 自然：花朵的衰敗催生了果實；果實的墜落催 生了新芽。老斑馬墊后，掩護族群。 ? 生活：一次考試的意外失利 一位朋友的突然轉(zhuǎn)學(xué) 哪怕此生受盡傷痛，美好是不會失去的。當你說“遺失了美好”的時候，是你自己誤解了它。 懂得欣賞 寬容處變 才會寵辱不驚 珍惜擁有 祝福恒常 方能知足常樂
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