信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合實(shí)驗(yàn)知-資料下載頁(yè)
2025-02-12 13:42本頁(yè)面
【正文】 老師、家長(zhǎng)的認(rèn)可是重要因素 自我實(shí)現(xiàn)的欲望不強(qiáng)烈 網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下： 評(píng)價(jià)不以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生渴望獲得贊賞和實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的認(rèn)可 自主學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn) 星值排行榜 王靜 2309 薛穎 1490 劉東初 1389 張崢 718 馬然 630 沈秋 479 王奉鑫 422 韓鑫蕊 216 詹辛豪 207 （三）學(xué)生學(xué)習(xí)行為對(duì)比 傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下： 教師是主導(dǎo)，有設(shè)計(jì)地進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受 教材相關(guān)資源被教師壟斷，學(xué)生信息來(lái)源單一 網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下： 教師得按學(xué)生提問(wèn)思路準(zhǔn)備課程，學(xué)生占主導(dǎo) 資源庫(kù)的設(shè)立使學(xué)生掌握主動(dòng) 教材體例合理 實(shí)驗(yàn)教材在編寫(xiě)體例上的創(chuàng)新 第一、文學(xué)氣息濃，文化性強(qiáng)。重視中華民族傳統(tǒng)文化的傳承。 第二、時(shí)代感鮮明，導(dǎo)向性強(qiáng)。選文新穎，與時(shí)俱進(jìn)。 第三、文體意識(shí)突出，指導(dǎo)性強(qiáng)。單元范讀導(dǎo)引的撰寫(xiě)是一亮點(diǎn)。課文編選有強(qiáng)烈的文體意識(shí)，有助于從根本上引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)作。 第四、面對(duì)學(xué)生實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。文言文部分在編排上打亂時(shí)間順序，并且不再設(shè)文言文專題單元。 我們看到了這樣的現(xiàn)實(shí) —— 1)學(xué)生由網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷者變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主導(dǎo)者 2)學(xué)生由被管理者變?yōu)楣芾碚? 3)學(xué)生由知識(shí)的單一接收者變?yōu)轭Ｖ堑拈喿x者 我們有理由這樣說(shuō) —— 這次實(shí)驗(yàn)為生源一般校語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)辟了新的途徑。 這次實(shí)驗(yàn)對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變有重要意義。 更重要的是 ,這次實(shí)驗(yàn)為新課標(biāo)的實(shí)施作了前瞻性的嘗試。 東城綜合高中 姜明亮 2023— 3— 14 演講完畢，謝謝觀看！
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