【摘要】信息技術(shù)與課程整合的涵義和方法1?“教育部決定,從2023年起用5至10年左右時間在全國中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育,全面實施“校校通”工程,以信息化帶動教育的現(xiàn)代化,努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展?!?“要努力推進信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合,鼓勵在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技
2025-02-15 19:39
【摘要】科學(xué)出版社《現(xiàn)代教育技術(shù)》第六章信息技術(shù)與課程整合科學(xué)出版社《現(xiàn)代教育技術(shù)》信息技術(shù)與課程整合概述本章知識點1.信息技術(shù)與課程整合的概念和意義2.信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵、實質(zhì)和目標3.信息技術(shù)與課程整合的不同層次的含義4.信息技術(shù)與課程整合的實施過程5.信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展現(xiàn)狀6.信息技術(shù)與課程整合的整合模板科學(xué)出版社
2025-02-15 20:27
【摘要】現(xiàn)代教育技術(shù)第十章信息技術(shù)與課程整合第一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的相關(guān)理論一、信息技術(shù)與課程整合的定義(一)什么是信息技術(shù)?信息技術(shù)(InformationTeonlogy,IT)應(yīng)用信息科學(xué)的原理和方法對信息進行獲取、處理和應(yīng)用的技術(shù),它覆蓋微電子技術(shù)、計算機技
2025-02-15 19:40
【摘要】1信息技術(shù)與課程整合的途徑與方法李克東博士生導(dǎo)師華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所所長教育部全國教師教育信息化專家委員會副主任教育部全國中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校專家指導(dǎo)委員會主任太原E-mail華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所“要努力推進信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合,鼓勵
2025-02-15 20:24
【摘要】信息技術(shù)與課程整合的涵義和方法李克東華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所所長博士生導(dǎo)師教育部高等學(xué)校教育技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員副主任教育部全國中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校專家指導(dǎo)委員會主任E-mail2023-06-27連云港1?“教育部決定,從2023年起用5至10年左右時間在全國中小學(xué)基本普及信
【摘要】信息技術(shù)與課程整合信息技術(shù)與課程整合理論與實踐理論與實踐提綱認識認識——IT與課程整合的意義解讀解讀——IT與課程整合的內(nèi)涵剖析剖析——IT與課程整合的應(yīng)用思考思考——IT與課程整合的反思探究探究——IT與課程整合的技術(shù)選擇認識認識——IT與課程整合的意義信息時代呼吁教育變革GerhardFischer,Mak
【摘要】(本模板為Word格式,可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式,歡迎下載。) 淺談自然環(huán)境課程資源與語文課程資源的整合 我在教《金色的草地》這一課時,課前,讓學(xué)生走進自然,觀察自然界...
2025-04-15 03:17
【摘要】第一章信息技術(shù)與課程整合概述專題一:數(shù)字化學(xué)習(xí)——信息技術(shù)與課程整合的核心信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢,以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具?!靶畔⒓夹g(shù)的發(fā)展,使人們的學(xué)習(xí)和交流打破了過去的時空界限,為人類能力的提高和發(fā)揮作用帶來了新的空間?!保ń瓭擅裨凇皝喬?jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會議”上的講話)為了適應(yīng)這個發(fā)展趨勢,我國已經(jīng)確定在中小學(xué)普及
2025-06-06 21:55
【摘要】《信息技術(shù)與課程整合》課題結(jié)題報告課題承擔(dān)單位:英山縣溫泉鎮(zhèn)小學(xué)課題名稱:信息技術(shù)與課程整合研究C.新型教學(xué)模式的研究各學(xué)科新型教學(xué)模式的研究課題開始時間:2020年9月課題結(jié)題時間:2020年10月課題組負責(zé)人:姜意安
2024-10-19 09:04
【摘要】-1-?小學(xué)課程與信息技術(shù)整合,構(gòu)建‘自主學(xué)習(xí)協(xié)作探究促進發(fā)展’的教學(xué)模式?實驗研究方案一、課題名稱作為全國暨安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校,1997-2020年我們承擔(dān)了?九·五?重點課題《利用現(xiàn)代教育技術(shù),促進素質(zhì)教育實施》專項之子課題《利用電教媒體;優(yōu)化各.學(xué)科課堂教學(xué)過程》的課題研究;今
2024-11-04 17:27
【摘要】2020/11/4走進信息技術(shù)與課程整合白云區(qū)教育信息中心楊海志2020/11/4一、關(guān)于整合的誤區(qū)?兩節(jié)使用POWERPOINT的作文課教師在課前花了很多的時間準備了大量的圖片、動畫素材,在課堂上用PowerPoint主講了整節(jié)課;列出了六幅有關(guān)雷陣雨的圖片,將學(xué)生每3人作為一組,讓學(xué)生討論,將這些圖片任
2024-09-28 09:38
【摘要】第八章?信息技術(shù)與課程整合的案例主講老師:楊琳2/27/20231評價指標一級指標二級指標評價要素教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)目標的描述明確、具體、符合新課程標準,切合學(xué)習(xí)實際,具有可操作性。知識、能力、情感目標設(shè)計合理,能實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標及提高學(xué)生的信息修養(yǎng)教學(xué)對象遵循學(xué)生的年齡、個性、背景特征,符合學(xué)生認知規(guī)律
2025-02-15 20:20
【摘要】信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展1信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?二、如何通過信息技術(shù)與課程的深層次整合實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展2一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?到目前為止還是有很多人總是把CAI和
【摘要】信息技術(shù)與課程有效整合的方法教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院鐘紹春?何時在學(xué)科教學(xué)中引入信息技術(shù)手段??在學(xué)科教學(xué)的哪些方面引入信息技術(shù)手段??如何引入信息技術(shù)手段??開展整合需要建設(shè)什么樣的支撐環(huán)境和平臺??整合課的評價指標?要實現(xiàn)有效整合,我們必須回答下列