20xx秋語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第20課湖心亭看雪ppt課件2-資料下載頁(yè)
2024-11-17 02:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】明末以前未曾出仕，一直。過(guò)著布衣優(yōu)游的生活。明末清初文學(xué)家。溪山中，專(zhuān)心從事著述，窮困以終。憶》和《西湖夢(mèng)尋》即寫(xiě)于他明亡入山以后，行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感。學(xué)創(chuàng)作以小品文見(jiàn)長(zhǎng)。文筆清新生動(dòng)，饒有情。成亭閣，叫湖心亭。常有文人墨客到此賞景?！逗耐た囱芬跃毜墓P。文章第一段，首先交代看雪的時(shí)間、目的地、使天地間呈現(xiàn)出一股肅殺的冷寂來(lái)?！俺绲澪迥晔拢嘣谖骱?。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。實(shí)，意蘊(yùn)卻很深遠(yuǎn)。，又巧妙地利用明朝紀(jì)年表明自己不忘故國(guó)，不著痕跡地引出下文的大雪和湖上看雪。“絕”字寫(xiě)出了雪之大。萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯觀景象，傳達(dá)出冰天雪地，萬(wàn)籟無(wú)聲的森然寒意。這種高度的寫(xiě)意手法，第二段主要描繪了西湖雪景。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。第一句從總體形象入手，疊用三個(gè)“與”字，豐富，不露斧鑿之痕，是煉字的典范。者的悲與喜表現(xiàn)得淋漓盡致。舟子的喃喃之語(yǔ)揭開(kāi)了謎底。
【正文】 簡(jiǎn)練的墨線勾描人物和各種景象特征，突出其神韻，不著顏色或略施淡墨以 形象 本身簡(jiǎn)潔的特征表露喚起讀者聯(lián)想，得以豐富 形象 。這種繪畫(huà) 手法 運(yùn)用到 文章 的描寫(xiě)上，就是不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的 修辭 語(yǔ)，也不精雕細(xì)刻，大加渲染，而是抓住描寫(xiě)對(duì)象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，寥寥數(shù)筆就寫(xiě)出活生生的形象 來(lái)， 表達(dá) 出自己對(duì)事物的感受。 白描與渲染 1.《 秋思 》 馬致遠(yuǎn) 枯 藤 老 樹(shù) 昏 鴉， 小 橋 流 水 人 家， 古 道 西 風(fēng)瘦 馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 2. “他留著 濃黑 的胡須，目光明亮，滿頭是倔強(qiáng)的 一簇簇直豎起來(lái) 的頭發(fā) ?? ” ——唐弢 《 瑣憶 》 中的魯迅先生 白描 手法用于寫(xiě)人的范例 : （ 抽象、概括） 我 想起 那 參天碧綠 的白樺林， 標(biāo)直漂亮 的白樺林在原野上 呻吟 ；我 看見(jiàn) 奔流似的 馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我 聽(tīng)見(jiàn) 皮鞭滾落在山澗里的脆響；我 想起 絨布似的 高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我 想起 幽遠(yuǎn)的車(chē)鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的風(fēng) ?? —— 《 土地的誓言 》 端木蕻良 渲染 的例子： （形象、具體） 比較閱讀： 江雪 柳宗元 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 在描寫(xiě)手法上， 《 湖心亭看雪 》 主要使用 白描手法 ，景人相映；而 《 江雪 》 主要使用烘托手法，景為人設(shè)。 在表達(dá)情感上， 《 湖心亭看雪 》 表達(dá)了作者 清高自賞的感情和愁緒 ； 《 江雪 》表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。 癡行 上下一白 一痕、一點(diǎn)、 一芥、兩三粒 喜 — 知己之樂(lè) 癡 — 醉情自然 癡景 （奇景） （白描） 湖心亭看雪 癡人 癡情 （雅趣） 大雪獨(dú)行 癡迷于 天人合一的山水之樂(lè)， 醉情于 世俗之外的閑情雅致。 抒發(fā)了作者 癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，醉情于世俗之外的閑情雅致。 同時(shí)天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中 淡淡的愁緒。 小結(jié)：
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