浙江大學(xué)教育學(xué)院祝懷新可持續(xù)發(fā)展教育-資料下載頁
2025-02-11 18:02本頁面
【正文】 祝懷新可持續(xù)發(fā)展教育 三、綠色學(xué)校 ——實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育目標(biāo)的辦學(xué)模式 ? 學(xué)校制度文化建設(shè)必須是符合環(huán)境保護(hù)要求的； 22 浙江大學(xué)教育學(xué)院祝懷新可持續(xù)發(fā)展教育 三、綠色學(xué)校 ——實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育目標(biāo)的辦學(xué)模式 ? 學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)，如校園植物分布、生態(tài)角的設(shè)置、建筑布局等應(yīng)當(dāng)能夠發(fā)揮環(huán)境教育價(jià)值； 23 浙江大學(xué)教育學(xué)院祝懷新可持續(xù)發(fā)展教育 三、綠色學(xué)校 ——實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育目標(biāo)的辦學(xué)模式 ? 學(xué)校的精神文化建設(shè)，則要求使環(huán)境素質(zhì)成為全校師生的共同的精神與生活的內(nèi)在組成。 24 浙江大學(xué)教育學(xué)院祝懷新可持續(xù)發(fā)展教育 三、綠色學(xué)校 ——實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育目標(biāo)的辦學(xué)模式 ? 此外，教師的人格、素質(zhì)對學(xué)生有著巨大影響，因此教師的環(huán)境素質(zhì)也是極其重要的。 25 浙江大學(xué)教育學(xué)院祝懷新可持續(xù)發(fā)展教育 三、綠色學(xué)校 ——實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育目標(biāo)的辦學(xué)模式 ? 由此，只有學(xué)校發(fā)揮整體教育功能，才能有效地實(shí)施環(huán)境教育。 ? 當(dāng)環(huán)境教育超越了環(huán)境知識傳授時，綠色學(xué)校運(yùn)動應(yīng)運(yùn)而生。 26 浙江大學(xué)教育學(xué)院祝懷新可持續(xù)發(fā)展教育 三、綠色學(xué)校 ——實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育目標(biāo)的辦學(xué)模式 ? 我國綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作的興起，標(biāo)志著我國環(huán)境教育進(jìn)入了一個新階段，也標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育在與國際接軌進(jìn)程中又向前邁進(jìn)了一步。 27 浙江大學(xué)教育學(xué)院祝懷新可持續(xù)發(fā)展教育 綠色學(xué)校 ? 綠色學(xué)校是實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育基本目的與目標(biāo)的教育場所，它立足于環(huán)境教育跨學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)上，充分利用校內(nèi)外一切教育資源，全方位綜合地提高學(xué)生的環(huán)境意識，幫助他們掌握基本的環(huán)境知識與技能，形成正確的環(huán)境理念與價(jià)值觀，最終促使環(huán)境素質(zhì)和行為成為學(xué)校里所有學(xué)生生活和道德精神的內(nèi)在組成。 28 浙江大學(xué)教育學(xué)院祝懷新可持續(xù)發(fā)展教育 29 浙江大學(xué)教育學(xué)院祝懷新可持續(xù)發(fā)展教育
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