【導(dǎo)讀】國(guó)際社會(huì)和各國(guó)政府在執(zhí)行《世界人口行動(dòng)計(jì)劃》和《墨西哥城宣。言》方面取得了新的進(jìn)展，世界人口增長(zhǎng)速度有了進(jìn)一步的下降。億，到2025年將達(dá)到84億，控制世界人口的任務(wù)依然緊迫而艱巨。那么人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)那些困難呢？4．隨著城市規(guī)模的擴(kuò)大，相應(yīng)也產(chǎn)生了許多問(wèn)題，比如城市垃圾。于全球臭氧平均值的30％-40％，相對(duì)與其他地區(qū)來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)洞。一旦臭氧減少,會(huì)給人類帶來(lái)什么危害?現(xiàn)在海洋環(huán)境面臨的最大威脅是。10年前，地球上平均每4天有一種動(dòng)物滅絕。會(huì)有一種動(dòng)物到天堂報(bào)到。目前，世界上有1200種動(dòng)物瀕臨滅絕。亞洲大猩猩只存活2500只左右。北美野牛只存活500頭左右。而目前實(shí)際養(yǎng)羊90多萬(wàn)只。，石油污染對(duì)海洋生物資源危害最大。致死亡；會(huì)在海豚，鯨等浮上水面呼吸時(shí)阻塞其呼吸孔而使其死亡；海豹，水土流失面積達(dá)367萬(wàn)平方千米，酸雨物質(zhì)二氧化硫的排放量已居世界第一位。境污染造成的經(jīng)濟(jì)損失約占國(guó)民生產(chǎn)總值的%。屬于環(huán)境污染的是。

　　

【正文】 到小蝦最后從容器中倒出，而接在下面的是一個(gè)開(kāi)水鍋！ 巴科斯塔將一盆熱帶植物放在旁邊，有意讓它“ 目睹”小蝦“赴湯遇難”的場(chǎng)景，再把植物的葉片用一副電極與測(cè)謊器相通，自動(dòng)記錄儀會(huì)不斷繪出線跡。 奇妙的是：當(dāng)小蝦最后彌留在容器邊時(shí)，記錄曲線開(kāi)始波動(dòng)，而小蝦掉進(jìn)熱水鍋的一瞬間， 曲 線 軌 跡直線上升，仿佛植物被嚇了一跳，隨著時(shí)間的流逝，線跡才緩慢下降，其描記曲線與測(cè)謊器記錄人的激烈情緒波動(dòng)如出一轍。 這一結(jié)果使巴科斯塔十分興奮，于是他換上最精密的儀器反復(fù)做了幾十次試驗(yàn)，結(jié)果都得到了重復(fù)。美國(guó)有好幾所大學(xué)也反復(fù)做了幾十次這種實(shí)驗(yàn)，它的真實(shí)性終于被人確認(rèn)了。這種現(xiàn)象被稱為“巴科斯塔效應(yīng)?！? 巴科斯塔的實(shí)驗(yàn)揭示 了一個(gè)自然界的秘密：植物也有情感！巴科斯塔進(jìn)而用植物來(lái)鑒別犯人。他做了一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)：在有兩株植物的房間里，相繼進(jìn)入六人，其中一人將一株植物的莖折斷了。然后，他在未被折斷的那株植物上接上電極，再喚 起 那六個(gè)人魚(yú)貫而入。不出所料，當(dāng)那位“毀其同胞的罪犯”進(jìn)來(lái)時(shí)，植物的“感情波動(dòng)”使曲線劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，仿佛在說(shuō)：“就是他。就是他！” —— 摘自《世界科普畫(huà)廊 —— 生命工程》 （ 1）我們?yōu)槭裁匆獝?ài)護(hù)花草樹(shù)木？ 26 （ 2）你認(rèn)為植物有情感嗎？ 3．根據(jù)下面 提示， 模擬 一次 座談會(huì) 或 討論會(huì) 。 （ 1） 模擬動(dòng)物：人類應(yīng)保護(hù)環(huán)境 和動(dòng)物，不要肆意屠殺野生動(dòng)物。假如你是某種動(dòng)物，你會(huì)對(duì)人類提出哪些警告呢？ （ 2） 模擬座談會(huì) ： 對(duì)于一次性飯盒的生產(chǎn)和回收問(wèn)題，讓學(xué)生分別扮演飯店的老板、顧客，飯盒生產(chǎn)廠的廠長(zhǎng)，垃圾回收站的工人，環(huán)保專業(yè)人士等等，然后模擬一個(gè)座談會(huì)。在座談會(huì)上，各個(gè)角色從自己的立場(chǎng)闡述對(duì)一次性飯盒的想法。無(wú)法參與角色扮演的學(xué)生，或者是旁觀的學(xué)生，從這一活動(dòng)中都可以了解這個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)境問(wèn)題所涉及到的多方面關(guān)系，進(jìn)而也知道，如果要徹底解決一次性飯盒的污染問(wèn)題，必須全面考慮多個(gè)方面的因素，否則再好的改善措施都難以取得實(shí)效。 （ 3） 模擬 討論 會(huì) ：讓學(xué)生 閱讀 下列 文章 ， 思考 文章后面的 問(wèn)題 。 向美國(guó)生活方式說(shuō)再見(jiàn) 最近幾年，北美人越來(lái)越關(guān)心環(huán)境，對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深刻。許多環(huán)境問(wèn)題（城市煙霧、水污染和空氣中的鉛）與二三十年前相比，已經(jīng)變得不那么突出了。 資源變垃圾 但是，美國(guó)人每人每天要扔掉約 4磅垃圾。每個(gè)美國(guó)人每天要消耗 120磅自然資源 ——與他們的平均體重大致相當(dāng)，這些資源取自農(nóng)場(chǎng)、森林、牧場(chǎng)和礦山，但是他們卻只能看到其中的一小部分。 以北美人為標(biāo)準(zhǔn)的消費(fèi)，即每天消耗的資源相當(dāng)于自身的體重，是可能的。這種生產(chǎn)及其造成的影響大 部分是看不見(jiàn)的，它隱藏于窮山僻壤、用柵欄隔開(kāi)的工業(yè)場(chǎng)所以及遙遠(yuǎn)的國(guó)度之中。 為維持一個(gè)北美人一天的生活，全世界所做的努力是出人意料、令人震 27 驚甚至不安的。用它乘以世界上數(shù)以十億計(jì)的消費(fèi)群體成員，得出的總壓力已經(jīng)超出世界的承受能力。 資源消耗是北美人面臨的主要的環(huán)境問(wèn)題，但卻幾乎沒(méi)有人認(rèn)識(shí)到這一事實(shí)，因?yàn)閷?duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，資源消耗造成的影響在很大程度上是看不見(jiàn)的。美國(guó)人口還不到世界人口的 5％，消耗的能源卻占世界能源的 34％，并且消耗的其他商品也占著相同的份額。 不列顛哥倫比亞大學(xué)的一個(gè)研究小組最近 估計(jì)，普通北美人每人每年消耗的資源相當(dāng)于 12英畝農(nóng)田和林地提供的可再生資源。全世界的人都按照這一速度消費(fèi)，可能性是微乎其微的。它需要擁有相當(dāng)于 4個(gè)地球的生產(chǎn)用地。換句話而言，我們還缺 3個(gè)地球。如果全世界的人都按照北美人的速度向空中排放污染物，那么我們至少還缺 9 個(gè)地球（或 9個(gè)大氣層），才能完全地吸收由此產(chǎn)生的溫室氣體。 世人仿效之 不幸的是，這種高消費(fèi)的生活方式目前卻成了國(guó)際上對(duì)進(jìn)步的普遍看法。人類渴望過(guò)上美國(guó)的那種富裕、自由和機(jī)會(huì)均等的生活，燒烤架上放的是牛排，車庫(kù)里停著兩輛汽車。不過(guò)，以北美人 為標(biāo)準(zhǔn)的消費(fèi)是不可能持久的，并且向全世界推廣這一標(biāo)準(zhǔn)不過(guò)是一種幻想。在北美洲自身轉(zhuǎn)向降低資源消耗和提高生活質(zhì)量之前，扼制世界各地生態(tài)惡化的前景十分渺茫。 大體上講，決定一個(gè)社會(huì)的消費(fèi)水平有 3個(gè)因素：人口、人均消費(fèi)以及它采用的各種技術(shù)的配置。降低人口增長(zhǎng)率是至關(guān)重要的。同樣至關(guān)重要的是，從便攜式電腦到晾衣繩，都要加快推廣資源利用效率高的技術(shù)。此外，通過(guò)不提倡追求物質(zhì)享受的生活方式以及提高資源利用效率的方式來(lái)降低個(gè)人消費(fèi)也是至關(guān)重要的。 在個(gè)人生活中，我們可以根據(jù)自己的價(jià)值觀規(guī)范自己的行為。我們可以生活得樸素些，這樣既可以減少對(duì)環(huán)境的壓力，節(jié)約金錢(qián)，又可以起榜樣帶 28 頭作用。在社會(huì)生活中，在工作場(chǎng)所和民主生活中，我們可以提倡對(duì)決定我們消費(fèi)模式的各種制度實(shí)行激進(jìn)的改革。例如，對(duì)環(huán)境有害的商品價(jià)格將上漲，而無(wú)害商品價(jià)格將下降市場(chǎng)的力量可能有助于推動(dòng)北美人減少生活中的浪費(fèi)。 從小處做起 減少物資消耗造成的影響，有許多事情可做。以下是一些建議： 報(bào)紙 ——與朋友共訂一份報(bào)紙。在圖書(shū)館看報(bào)。確實(shí)想看報(bào)時(shí)再買(mǎi)報(bào)。建議出版物最大限度地使用再生紙張，而不使用來(lái)自成熟林的紙漿。 衣服 ——臟衣服積多后再 洗衣，避免使用熱水；在晾衣繩上晾衣。夏天穿 T恤衫而不開(kāi)空調(diào)。在舊衣店買(mǎi)賣(mài)衣服。盡量穿有機(jī)棉織品和未染色的棉布織品。 鞋 ——購(gòu)買(mǎi)耐用鞋；穿舊后送去修理而不是購(gòu)買(mǎi)新鞋。選擇當(dāng)?shù)囟皇沁h(yuǎn)處生產(chǎn)的產(chǎn)品。購(gòu)買(mǎi)二手鞋或用再生原料制造的鞋。 汽車 ——若需買(mǎi)車，請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)燃料利用效率高的車，并盡可能少開(kāi)車。結(jié)伴旅游，合伙用車，乘公共汽車，騎自行車。經(jīng)常光顧附近商店，而不是距離遠(yuǎn)的商店。遷到中轉(zhuǎn)方便和有人行便道的地段居住。 計(jì)算機(jī) ——計(jì)算機(jī)不用時(shí)要關(guān)掉或者起碼要關(guān)掉計(jì)算機(jī)顯示器。如果計(jì)算機(jī)需要升級(jí)，可增加新的存 儲(chǔ)器或電路板，而不是更換整臺(tái)計(jì)算機(jī)。如果需要一臺(tái)新的計(jì)算機(jī)，可把舊的整修一下或購(gòu)買(mǎi)便攜式計(jì)算機(jī)，而不是購(gòu)買(mǎi)新的臺(tái)式計(jì)算機(jī)。便攜式計(jì)算機(jī)重量大約只有臺(tái)式計(jì)算機(jī)的 1/10，而且耗電量大約只有它的 1/3。 重視我們生活中常常缺乏的非物質(zhì)性因素，是減少物資消耗的最佳辦法之一。有的時(shí)候，我們因?yàn)闆](méi)有更好的事情可做才去消費(fèi)。因?yàn)橛X(jué)得孤獨(dú)或不如意，我們才去購(gòu)物。因?yàn)槿鄙偕缃?，我們才去旅游。重視友情和社交活?dòng)，可能會(huì)使我們心情更加愉快，并在不知不覺(jué)中減少我們的消費(fèi)。 29 《 日常用品中鮮為人知的生命歷程 》 [美 ]約翰 瑞安、艾倫 泰恩 德寧 （ 1） 我們了解的美國(guó)生活方式有哪些特點(diǎn)？ （ 2） 我們中有多少人向往美國(guó)式生活？為什么？ （ 3） 國(guó)際社會(huì)普遍追求和效仿的美國(guó)生活方式是什么樣的？ （ 4） 假如全世界的人都按照美國(guó)生活方式生活，地球會(huì)變成什么樣？ （ 5） 如果 允許 選擇，你 是否選擇 美國(guó) 人的 生活方式 ，還是 向該生活方式說(shuō)再見(jiàn)？為什么？ （ 6） 文章 中 提出的若干建議，你是否贊同？ （ 7） 在今后 ， 你是否按照 文章提 出的 建議行動(dòng) ？為什么？ （劉坤榮） 參考書(shū)目： 《地理新課程測(cè)量評(píng)價(jià)》 陳澄 主審 段玉山主編 高等教育出版社 《教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》賈曉波主編 天津教育出版社 《教育學(xué)》王道峻 王漢瀾主編 高等教育出版社 全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿） 《 中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南 》 《教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》 教育科學(xué)出版社 《全球教育展望》 2020 年第 11 期 《教育管理縱橫》 2020 年 5 月 《小學(xué)數(shù)學(xué)教材》北師大出版社 《環(huán)境保護(hù)》 文化文藝出版社 《化學(xué)世界》 江蘇少兒出版社 《 中國(guó)大百科全書(shū) 輕工》 中國(guó)大百科全書(shū)出版社 《中國(guó)大百科全書(shū) 環(huán)境保護(hù)》 中國(guó)大百科全書(shū)出版社 《中國(guó)造紙年鑒》 1993年 《環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》 中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社 30 美境網(wǎng) 《中國(guó)中小學(xué)環(huán)境教育研究》王民主編 北京師范大學(xué)地理與環(huán)境教育研究中心 1997 《普通高中新地理課程標(biāo)準(zhǔn)》 中華人民共和國(guó)教育部制定 《可持續(xù)發(fā)展論》張坤民 北京中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社 1997 《高中環(huán)境專題教育》林培英主編 中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社 2020 《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 —— 設(shè)計(jì)與實(shí)施》郭元祥 首都師范大學(xué)出版社 2020 《高中科技活動(dòng)方案設(shè)計(jì)指南》張才龍主編 上海科技教育出版社 20《教學(xué)中的測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)》 [美 ]Robert amp。Norman 著 國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革“促進(jìn)教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)研究”項(xiàng)目組譯 《保護(hù)環(huán)境隨手可做的 100件小事》吉林人民出版社 《有效的學(xué)生評(píng)價(jià)》 Ellen Weber 《可持續(xù)發(fā)展教育》 John Sterling 王民 霍志玲等譯 《等級(jí)評(píng)分 —— 學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的有效工具》 主編 董奇