【導讀】份,表示其中的()份。單位是(),里面有()個()。1可以寫為分母不為0的任何分子分母相同的分數(shù)。種豆角,種茄子,剩下的種蘿卜。請在下圖中涂上不同的顏色表示各種菜的面積。華用了它的做紙花,這張紙用完了嗎?這個蛋糕還剩下幾分之幾?
【總結】A真分數(shù)假分數(shù)A3557表示的意義是什么?、35表示把單位“1”平均分成5份,取其中的3份,用分數(shù)表示是35表示把單位“1”平均分成7份,取其中的5份,用分數(shù)表示是5757A5634說出78、、
2024-12-11 15:46
【總結】第四單元小數(shù)的性質和意義第四課時:小數(shù)的大小比較教學目標:1、結合“貨比三家”的具體情境,經歷比較小數(shù)大小及與同伴交流的過程。2、體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性,會比較簡單小數(shù)的大小,發(fā)展數(shù)感。3、讓學生在交流合作中體驗學習數(shù)學的樂趣。教學重點:會比較簡單小數(shù)的大小,發(fā)展數(shù)感。教學過程:一、情境導入:師:新學期
2024-11-19 04:48
【總結】冀教版五年級數(shù)學上冊教學目標:理解異分母分數(shù)加、減法必須先通分的道理,掌握異分母分數(shù)加、減法的計算法則。:通過數(shù)學活動,滲透“知識來源于實踐,學習的目的在于應用”的思想。、態(tài)度與價值觀:大家在“學數(shù)學、做數(shù)學、用數(shù)學”的學習過程中,問題意識得到進一步發(fā)展,真正體驗到成功的喜悅。冷飲店有可樂、杏仁露和蘋果醋三種飲料。它們所
2024-11-12 03:11
【總結】第四單元分數(shù)乘法第2課時混合運算例1、一捆彩帶的長是60米。某蛋糕店今天已經用去這捆彩帶的,還剩多少米彩帶?25把這捆彩帶的長度看作單位“1”,畫出線段圖分析一下?!?”用去25還剩?米先算用了多少米??2560×
2024-11-17 09:01
【總結】小數(shù)的性質回顧反思自主練習合作探索情境導入一、情境導入雪兔尾長,海南兔尾長,灰松鼠體重,巖松鼠體重,從圖中,你知道哪些數(shù)學信息?雪兔的尾巴與海南兔的相比,哪個長?巖松鼠和灰松鼠的體重可以寫得更簡便些嗎?灰松鼠
2024-12-13 10:05
2024-11-29 06:12
【總結】A分數(shù)的基本性質和約分練習A分數(shù)的基本性質:分數(shù)的分子和分母同時乘或除以一個相同的數(shù)(0除外),分數(shù)的大小不變。A約分時你覺得要注意哪些地方??要用分子分母的公因數(shù)同時去除;?約分的結果通常要寫成最簡分數(shù);……A?2÷8==()()(
【總結】分數(shù)加減法(二)青島版五年級數(shù)學下冊、減法時,要先通分,再按同分母分數(shù)加減法進行計算。。教學目標六村五社一家農戶去年秋季主要農作物種植情況油菜小麥蘑菇大蒜小麥21蘑菇41油菜163大蒜161六村五社一家農戶去年秋季主要農作物種植
2024-12-12 16:50
【總結】一、情境導入質量等級為優(yōu)的天數(shù)和良的天數(shù)占全月天數(shù)的幾分之幾?質量等級為良的天數(shù)比輕微污染的天數(shù)多占全月天數(shù)的幾分之幾?根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?從圖中,你知道了哪些數(shù)學信息?二、合作探索化成小數(shù)借助圓片通分空氣質量等級為優(yōu)的天數(shù)和良的天數(shù)占全月天數(shù)的幾分之幾?二、合作探索
2024-12-11 12:46
【總結】四、分數(shù)的意義和性質分數(shù)的意義教學目標:使學生了解"分數(shù)"產生的原因,理解分數(shù)的意義,弄清分子,分母,分數(shù)單位的含義.教學重點:使學生理解"分數(shù)"的意義,弄清分母,分子及分數(shù)單位的含義.教學難點:使學生理解"分數(shù)"的意義,弄清分數(shù)單位的含義.教學課型:新授課
2024-11-19 07:29
【總結】第四單元小數(shù)的性質和意義第九課時:小數(shù)的意義和性質復習教學目的:使學生理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點位置移動引起小難點、數(shù)大小變化的規(guī)律。教學重點:用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。教學過程:一、揭示課題這節(jié)課我們來復習小數(shù)的意義和性質。通過復習進一步理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質以及小數(shù)點位置移動引起小
2024-11-19 07:28
【總結】第四單元小數(shù)的性質和意義第七課時:求一個小數(shù)的近似數(shù)1教學目的:1、使學生能夠根據(jù)要求會用:“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù),求出一個小數(shù)的近似數(shù)。2、培養(yǎng)學生的類推能力,增進學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心。教學重、難點:能正確的求一個小數(shù)的近似數(shù)。教學過程:一、導入新課師:我們已經認識了小數(shù),生活中有許多小數(shù)的
【總結】第四單元小數(shù)的性質和意義第五課時:小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化教學目的:1、使學生通過探究理解掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2、使學生學會研究問題的方法。3、培養(yǎng)學生合作探究與反思的能力。教學重、難點:掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律教學過程一、反饋預習通過前面的學習我們知道了在小數(shù)末尾添上或
【總結】第四單元小數(shù)的性質和意義第三課時:小數(shù)的性質教材簡析:小數(shù)的性質是小數(shù)四則計算的基礎。根據(jù)小數(shù)的性質,可以化簡小數(shù),也可以不改變小數(shù)的大小,在小數(shù)末尾添上一個或幾個“0”,或者把整數(shù)改寫成小數(shù)的形式。教學時,要通過比較、辨析、抽象、概括等一系列的思維活動,幫助學生理解和掌握小數(shù)的性質。教學目的:1.利用遷移規(guī)律,讓學生從形象思維逐步過渡到
【總結】小數(shù)的意義和性質復習目標?理解小數(shù)的性質,會比較小數(shù)的大小。?掌握小數(shù)的位置的變化規(guī)律。?熟練近似數(shù)的求法。?培養(yǎng)學習興趣,提高學習能力。小數(shù)的意義和讀寫法小數(shù)的性質和大小比較生活中的小數(shù):求一個小數(shù)的近似數(shù):意義讀寫法基本性質大小比較小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的
2024-12-11 12:45