【正文】 爭效應 124 ? 優(yōu)勢反應強化說 ? 社會惰化 — “磨洋工”，社會惰化的主要原因 三、模仿、暗示和社會感染 ? 模仿 — 定義，有意模仿和無意模仿 模仿的意義 — 學習的基礎、適應作用、群體形成 塔爾德《模仿律》 — 下降律、幾何級數(shù)率、先內后外律 ? 暗示 — 定義，分類 反暗示的定義 — 相反的反應 125 影響暗示的因素 — 暗示者、被暗示者、情境 ? 社會感染 社會感染的定義 社會感染的特點 — 雙向性、爆發(fā)性、接受的迅速性 社會感染的分類 — 個體間、大眾傳媒、大型開放群體 126 第八節(jié) 愛情、婚姻與家庭 一、愛情 ? 愛情的特點 — 相異性、成熟性、高級性、生理性、利他性 幼兒沒有愛情體驗 愛情是高級情感 ,不是低級情緒 愛情有生理基礎 ,包括性愛因素 愛情基本傾向是奉獻 41．關于愛情的說法，不正確的是（ A ）。 A．幼兒也有愛情體驗 B．愛情有生理基礎，包括性愛因素 C．愛情的基本傾向是奉獻 D．愛情是一種高級情感，不是低級情緒 127 ? 愛情與喜歡的區(qū)別 — 依戀、利他、親密 1．愛情與喜歡的區(qū)別主要在（ ABD）等方面。 A．親密 B．依戀 C．服從 D．利他 愛情發(fā)展階段 — 取樣評估、互惠、承諾、制度化 ? 愛情的形式 （哈特菲爾德）激情愛與伙伴愛 1．處于（ A ）中的人，心無旁騖，不能忍受愛人的冷落與背叛，希望和對方融為一體。 A．激情愛 B．伙伴愛 C．游戲愛 D．友誼愛 ? 斯坦伯格的愛情三角形理論 — 親密、激情、承諾 圖 213 愛情三角形模型 專欄 218 激情和浪漫能持續(xù)多久 — 5年 128 二、婚姻 ? 婚姻關系的本質 — 社會性 婚姻的動機 — 經(jīng)濟、繁衍、愛情 1．婚姻的動機主要包括（ ABD）。 A．經(jīng)濟 B．繁衍 C．承諾 D．愛情 ? 夫妻關系的七種類型 建設型夫妻在共同目標下勤勤懇懇生活和工作 129 三、離婚 ? 夫妻心理沖突主要因素 — 需求不滿、價值觀念不一致、遠離的自我、夫妻性差異 ? 離婚的主要原因 — 7個 130 四、家庭 ? 家庭的定義 ? 家庭的結構與功能 —— 結構模式 核心家庭由夫妻與未婚子女構成 家庭的功能 — 7個 經(jīng)濟、性、生育、撫養(yǎng)與贍養(yǎng)、教育、感情交流、休閑與娛樂 ? 家庭生命周期的 6階段 — 只適合于核心家庭 形成、擴展、穩(wěn)定、收縮、空巢、解體 131 132 發(fā)展心理學知識串講 132 133 發(fā)展心理學知識概覽 發(fā)展心理學是心理學的一個分支，它以個體從出生到衰亡一生全程的心理發(fā)展現(xiàn)象為研究對象，總結出心理發(fā)展的規(guī)律。 ? 概述（對象、簡史、方法、理論 ） ★ ★ ? 七個分期 ★（分期的 4期★ ★ ★ ） ? 各個分期的特殊發(fā)展任務（動作；游戲；學習；身心矛盾；青年一般特征；中年期生理變化、老年期心理變化觀） ★ ★ ? 各個分期共同發(fā)展任務（認知發(fā)展、社會性發(fā)展、心理衛(wèi)生） ★ 133 134 概述是本章的總論，需要掌握以下內容： ? 發(fā)展心理學定義 （三個） ? 心理發(fā)展的基本性質 （ 5條） , , , ? 發(fā)展心理學的研究任務 （ 4條，其中 ） ? 簡史（誕生、發(fā)展、演變） ? 研究方式（ 3種） 本節(jié)內容，以了解、識記為主。 134 發(fā)展心理學知識概覽 ?遺傳與環(huán)境在心理發(fā)展中的作用 ?各主要學派的心理發(fā)展理論：皮亞杰、艾里克森、 班杜拉、柯爾伯格 心理發(fā)展的理論問題 ? 階段劃分：嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、 青年期、中年期、老年期 ? 認知、社會性、心理衛(wèi)生等方面 各階段的心理發(fā)展 心理發(fā)展的基本性質 ? 心理發(fā)展具有一定的方向性和順序性 ? 心理發(fā)展的不平衡性 ? 第一發(fā)展加速期：從出生到幼兒期 ? 第二發(fā)展加速期：青春發(fā)育期 ? 心理發(fā)展的普遍性和差異性 ? 心理發(fā)展過程中增長和衰退的辯證統(tǒng)一 ? 心理發(fā)展進程中發(fā)展的連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一 發(fā)展心理學的紛爭和概念 心理發(fā)展的理論問題 4 遺傳與環(huán)境在心理發(fā)展中的作用 1 2 3 5 皮亞杰的認知發(fā)展理論 艾里克森的人格發(fā)展八階段理論 班杜拉的社會學習理論 柯爾伯格的道德發(fā)展理論 皮亞杰 的認知發(fā)展理論 皮亞杰的心理發(fā)展觀 ? 心理發(fā)展實質上是主體對客體環(huán)境的適應； ? 適應的本質在于主體與環(huán)境的平衡； 2．皮亞杰的心理發(fā)展建構說 ? 認知結構的發(fā)展：圖式、同化、順應和平衡四個概念 3．影響兒童心理發(fā)展的基本因素 ? 成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡 4．心理發(fā)展階段說 ? 感知運算、前運算、具體運算、形式運算 道德發(fā)展學說 ? 前道德、他律、自律 皮亞杰的心理發(fā)展階段說 抽象邏輯思維 掌握守恒 思維具有可逆性 具體邏輯思維 泛靈論、自我中心、 思維的不可逆、 未掌握守恒 客體永久性 （ 912月） （ 1 12~1 15歲） （ 7~1 12歲） （ 2~ 7歲） （ 0~2歲） 前運算階段 具體運算階段 感知運動階段 形式運算階段 艾里克森的八階段理論 ?社會要求在個體心理中引起的緊張和矛盾稱為 心理社會危機 （ 1）嬰兒前期（ 0― 2歲）： 信任 懷疑 ；希望品質。 （ 2）嬰兒后期（ 2― 4歲）： 自主 羞恥 ；意志品質。 （ 3）幼兒期 （ 4― 7歲）： 主動 內疚 ；目標品質。 （ 4）童年期 （ 7― 12歲）： 勤奮 自卑 ；能力品質。 （ 5）青少年期（ 12― 18歲）： 角色同一性 防止角色混亂 ；誠實品質。 （ 6）成年早期（ 18― 25歲）： 親密 孤獨 ；愛的品質。 （ 7）成年中期（ 25― 50歲）： 繁衍 停滯 ；關心品質。 （ 8）成年后期（ 50歲以后）： 完善 失望 ；智慧、賢明品質。 班杜拉的社會學習理論（ 新行為主義） 1． 三元交互決定論 ：在人的心理機能中 ， 人的 內部因素 、 行為和環(huán)境 影響三者之間互為決定因素 。 2． 觀察學習 ：是一種示范行為學習 ， 是通過 替代強化 ， 以間接經(jīng)驗為基礎的學習 。 3． 主體的自我調節(jié)作用 ：人不是環(huán)境刺激的消極的反應者 ，而是具有自我組織 、 自我調節(jié)能力的積極塑造者；人本身就是改變自己的動因 。 行為 環(huán)境 內部因素 柯爾伯格的道德發(fā)展理論 三種水平 六個定向階段 表現(xiàn)特征 前習俗 水平 服從和懲罰的道德階段 對成人或規(guī)則采取服從態(tài)度，避免受到懲罰。 相對論者的快樂主義階段 比較行為和個人的關系，認為每個人都有自己的意圖和需要。 習俗 水平 好孩子的階段 認識到必須尊重他人的看法和想法。 維護權威和社會秩序階段 強調對法律和權威的服從 后習俗 水平 社會契約階段 認識到法律不是死板的，可以通過共同協(xié)商和民主程序來改變。 普遍道德原則階段 認為除了法律外，還有諸如生命的價值、全人類的正義、個人的尊嚴等道德原則。 道德兩難故事 列車該往哪開 ? 假如你是某列車的司機，在列車行駛過程中，你發(fā)現(xiàn)有 7個小孩正在使用中的鐵軌上玩，另外有 1個小孩在旁邊的廢棄的鐵軌上玩。假設已經(jīng)來不及剎車，你可以把列車往廢棄的鐵軌上開，這樣可以保住 7條命，但會壓死那個在廢棄的鐵軌上玩的小孩。 ? 問：你是讓列車繼續(xù)往前行駛，還是把列車往廢棄的鐵軌上開？ 150 嬰兒期的心理發(fā)展 ? 嬰兒動作的發(fā)展（意義、規(guī)律性、發(fā)展） , ? 感知覺發(fā)展（研究方法突破★、特點、視覺、聽覺等、空間知覺 , , ） , (2) ? 記憶的發(fā)展（認生 , , 、延遲模仿） ? 思維發(fā)展 ? 言語發(fā)展（三種理論 , 、言語發(fā)展 ）★ ? 社會性發(fā)展（情緒：笑 , , 、恐懼 , , 、氣質 、依戀 , , , 、自我意識 ）★ ? 心理衛(wèi)生 150 151 幼兒期的心理發(fā)展 ? 游戲（主導活動 , , , , , (2)、理論 、發(fā)展, 、意義） ★ ? 認知發(fā)展（言語：詞匯，語法結構 ，口語發(fā)展 , , 、記憶, 、思維 ） ? 社會性發(fā)展（自我意識 (2)、道德行為、性別角色社會化、同伴關系, 、第一反抗期 , ：恐懼） ? 心理衛(wèi)生 151 152 童年期的心理發(fā)展 ? 起止時間 ? 學習（一般特點 、興趣的發(fā)展 , ）★ ? 認知發(fā)展（記憶發(fā)展 、記憶策略、元記憶 , , 、思維發(fā)展 , , , (2), (2), , ）★★★ ? 社會性發(fā)展（自我概念 、親子關系 、同伴關系 、友誼 、欺負與被欺負 ）★ ? 心理衛(wèi)生 152 153 青春期的心理發(fā)展 ? 生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾性（特點 , 、專欄的理論 ） ? 認知發(fā)展（記憶容量 , 、思維發(fā)展 , ） ? 社會性發(fā)展（自我意識的第二次飛躍 , , , , (2) 、情緒變化特點 , , 、第二反抗期 , , 、人際關系：同伴關系 ）★★★ ? 心理衛(wèi)生 153 154 青年期的心理發(fā)展 ? 青年期又叫成年初期 ? 一般特征 ? 認知發(fā)展（智力發(fā)展 , 、思維發(fā)展 , , ）★ ? 社會性發(fā)展（自我意識 , , 、人生觀、價值觀、親密感、職業(yè)、人格 ） ? 心理衛(wèi)生 154 155 中年期的心理發(fā)展（重點掌握） ? 中年期又叫成年中期 ? 生理變化 ? 認知發(fā)展（感知覺 、記憶 , 、創(chuàng)造力發(fā)展 ）★ ? 社會性發(fā)展（自我意識、人格變化 , , 、職業(yè)發(fā)展 , (2), ★ ★ 、人際關系發(fā)展 ） ? 心理衛(wèi)生 155 156 老年期的心理發(fā)展（重點掌握） ? 起止時間 ? 心理變化觀（喪失期觀 , , , , 、畢生發(fā)展觀, ） ★ ? 認知變化（感知覺 、記憶 , 、思維 ）★ ? 社會性發(fā)展（退休生活、 人際關系變化、 人格變化 、 死亡的來臨） ? 心理衛(wèi)生 156 年齡階段 03 36 712，小學 1216，初中 1 1835 3,4060,65 60死亡 時期 嬰兒期 幼兒期 童年期 青春期 青年期 中年期 老年期 活動 動作 游戲 學習 生理 快速發(fā)展 第二性征 成熟 更年期 機能衰退 認知 發(fā)展 感知覺 迅速發(fā)展 開始衰退 記憶 模仿出現(xiàn) 短時 /長時 容量、方法、特點 容量初中最 大 本質信息記憶 下降 思維 直覺行動思 維 具體形象思 維 形象邏輯思 維 形式運算思 維 辯證邏輯思維、實用性思維 普遍下降、洞察力強 言語 語音、詞匯、句法 詞匯、語法、口頭表達 智力 流體 /晶體 人文經(jīng)驗高峰 社會性 發(fā)展 情緒 笑、哭、恐 懼 不穩(wěn)定 /躁動 氣質 嬰兒氣質 價值觀 確立 人際交往 依戀 同伴關系 親子關系、同伴關系 同伴關系、父母、師生關系 親密感、家庭成員 /朋友 同事領導、父母、子女、朋友 夫妻、子女、朋友 道德意識 親社會 /攻擊 自我意識 開始轉化 自我評價 /自我控制、第一反抗期 自我概念 /評價 關注內部、第二反抗期 不斷修正 穩(wěn)定 人格 自尊增強 穩(wěn)定 不安全 心理 衛(wèi)生 158 變態(tài)心理學與健康心理學 考前串講 159 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 , February 28, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 01:42:3901:42:3901:422/28/2023 1:42:39 AM 1以我獨沈久，愧君相見頻。 :42:3901:42Feb2328Feb23 1故人江海別，幾度隔山川。