【正文】 ersonality A型人格 Aggressive involvement in a chronic, incessant struggle to achieve more and more in less and less time and , if necessary , against the opposing efforts of other things or other people. WHAT HOW ( about 16PF ) *人才測(cè)評(píng) ? 什麼是人才測(cè)評(píng) ? 人才測(cè)評(píng)的主要用途 ? 測(cè)評(píng)技術(shù)分類(lèi) ? 我國(guó)人才測(cè)評(píng)技術(shù)的發(fā)展 什麼是人才測(cè)評(píng) 人才測(cè)評(píng)是運(yùn)用心理學(xué)、管理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的研究成功，通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)、情景模擬等手段對(duì)人的能力水平、個(gè)性特征等因素進(jìn)行測(cè)量，并根據(jù)崗位需要及企業(yè)組織特征進(jìn)行評(píng)價(jià)，以求對(duì)人有客觀(guān)、全面、深入的了解。從而有利于將最合適的人放到最合適的崗位，并在人與人之間獲得完美的工作組合。 測(cè)評(píng)技術(shù)分類(lèi) ? 標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)評(píng) ? 評(píng)價(jià)中心系統(tǒng) 衡量測(cè)評(píng)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn) ? 信度 (Reliability)The degree to which a measure is consistent over time. ? 效度 (Validity)The degree to which a research study is actually measuring what it claim to be measuring. 人才測(cè)評(píng)在人力資源管理領(lǐng)域的應(yīng)用頻率 選拔 提升 職員發(fā)展 職業(yè) 咨詢(xún) 應(yīng)聘 篩選 人員 安置 我國(guó)人才測(cè)評(píng)的發(fā)展 自主開(kāi)發(fā) “拿來(lái)主義” 改造 國(guó)內(nèi)外常用和有效的測(cè)量工具 考察 因素 測(cè)驗(yàn)名稱(chēng) 簡(jiǎn)要說(shuō)明 基本 能力 《企業(yè)管理能力傾向測(cè)試》 《行政職業(yè)能力傾向測(cè)試》 《學(xué)術(shù)能力傾向測(cè)試》 國(guó)家人事部考試中心針對(duì)企業(yè)中層管理人員而開(kāi)發(fā) 國(guó)家人事部開(kāi)發(fā)，用于國(guó)家公務(wù)員考試 美國(guó)教育測(cè)試中心編制 心理 素質(zhì) （個(gè)性、興趣等） 《管理行為風(fēng)格測(cè)試》 《管理職業(yè)興趣測(cè)試》 《明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)試》 《 16種人格因素》 國(guó)家人事部考試中心針對(duì)企業(yè)中層管理人員而開(kāi)發(fā) 明尼蘇達(dá)大學(xué)編制，廣泛用于心理疾病的臨床診斷 美國(guó)伊力諾斯洲立大學(xué)編制 能力的含義 ? 能力反映了個(gè)體在某一工作中完成各種任務(wù)的可能性 。 包括：智力能力 （ Intellectual Ability） 體力能力 （ Physical ability） ? 能力存在差異 1. 能力類(lèi)型的差異 2. 能力水平的差異 3. 能力表現(xiàn)早晚的差異 4. 能力性別的差異 Abilities and Skills Innate Learned Spatial Orientation HandEye Coordination Numerical facility Using a keyboard Operating equipment Driving an automobile 能力的類(lèi)型 ? 一般能力（智力） （指人表現(xiàn)在認(rèn)知方面的一般能力。包括人的觀(guān)察力、注意力、記憶力、思維力等。最不容易受環(huán)境因素的作用） ? 知識(shí)技能 （知識(shí)是對(duì)事實(shí)、理論、和其他有關(guān)信息的知曉和理解。技能是通過(guò)一定聯(lián)系而形成的使個(gè)體得以完成一定任務(wù)的動(dòng)作和智力操作系統(tǒng)。易受環(huán)境和教育的影響。） ? 能力傾向 （指經(jīng)過(guò)適當(dāng)訓(xùn)練和被置于適當(dāng)環(huán)境下完成某項(xiàng)任務(wù)的可能性，而不是當(dāng)時(shí)就已經(jīng)具備的現(xiàn)實(shí)條件。） ? 智力水平和能力傾向主要是反映個(gè)體未經(jīng)控制條件下的學(xué)習(xí)結(jié)果。他可以對(duì)個(gè)體的行為結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)。 ? 知識(shí)反映已知和受到控制條件下的學(xué)習(xí)結(jié)果，反映個(gè)體當(dāng)時(shí)已達(dá)到的知識(shí)水平。 智力、能力傾向和知識(shí)的差異 穩(wěn)定性 指向性 功能性 關(guān)注的問(wèn)題 智力 最強(qiáng) 所有活動(dòng) 預(yù)測(cè) 將能做什么？ 能力傾向 中等 一類(lèi)活動(dòng) 預(yù)測(cè)某類(lèi)潛能 將能做什么？ 知識(shí)技能 最弱 某類(lèi)活動(dòng) 描述 現(xiàn)在能做什么？ Dimensions of Intellectual Ability 智力能力的維度 Dimension Description Number Aptitude Ability to do speedy and accurate arithmetic putations Verbal Comprehension Ability to understand what is read or heard and the relationship of words to each other Perceptual Speed Ability to visually identify similarities and differences quickly and accurately Inductive reasoning Ability to identify a logical sequence in a problem and then solve the problem 能力測(cè)試 ?目的： 把人的能力用數(shù)量化的方法精確的表達(dá)出來(lái)。 ?使用的工具： 按照標(biāo)準(zhǔn)化程序編制的量表 。 ?測(cè)試類(lèi)型： 智力測(cè)試 能力傾向測(cè)試 ?主要量表： 斯坦福 —比奈量表 韋氏成人智力量表 行政能力職業(yè)傾向測(cè)試 討論： “人才” = 高能力者 ? 識(shí)別人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ ? 如何看待企業(yè)現(xiàn)有人員？ ? 管理人員應(yīng)如何識(shí)別和管理現(xiàn)有人員？ ? 一個(gè)企業(yè)“高手”和“精英”太多，是否有利于企業(yè)的穩(wěn)定？ 管理的勝任力 ? 行為勝任力 （在不確定和風(fēng)險(xiǎn)條件下的主動(dòng)性和承擔(dān)責(zé)任的能力。） ? 知覺(jué)勝任力 （收集和組織信息，把握不同組織子系統(tǒng)前景的能力） ? 情感勝任力 （理解他人，解決持的人之間沖突的能力，包括影響和領(lǐng)導(dǎo)他人，與他人一起工作，幫助和授權(quán)等） ? 思維勝任力 （組織系統(tǒng)管理努能力，包括計(jì)劃、嘗試新想法、創(chuàng)造新途徑，研究替代方案等） （我國(guó)）領(lǐng)導(dǎo)者管理技能的 情景評(píng)價(jià)研究 ? 管理勝任力評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu) 1. 品格特征：誠(chéng)信、價(jià)值觀(guān)、承諾 2. 個(gè)性特征：“大五” 3. 動(dòng)機(jī)特征：成就動(dòng)機(jī)、權(quán)力動(dòng)機(jī)、關(guān)系動(dòng)機(jī) 4. 管理技能：戰(zhàn)略決策、關(guān)系協(xié)調(diào)、授權(quán)任用、控制、開(kāi)拓創(chuàng)新 5. 管理績(jī)效：過(guò)往的實(shí)效 三、 Learning 學(xué)習(xí) Definition: A relatively permanent change in behavior that occurs as a result of experience. Theories of Learning學(xué)習(xí)理論 ? Classical Conditioning經(jīng)典條件反射 ? Operant Conditioning操作條件反射 ? Social Learning社會(huì)學(xué)習(xí)理論 Schedules of Reinforcement 強(qiáng)化程序 Fixed Variable Interval Ratio Fixedinterval Fixedratio Variableinterval Variableratio Key words ? personality ? Ability ? 16 personality factors ? Big five model ? Locus of control ? Selfesteem ? Type A personality ? Machiavelliansm ? Holland’ s typology of personality ? Learning ? Renforcement HOMEWORK Suggestions for further Reading: 1. 趙慧軍：“不同職業(yè)的個(gè)性模式及其測(cè)評(píng) ——個(gè)性輪廓匹配法的應(yīng)用” 2. 陳捷：“個(gè)性與工作績(jī)效的新進(jìn)展” 3. 王黎、張建新：“從人格特質(zhì)角度看管理人員應(yīng)付組織變革”。 4. 鳳凰衛(wèi)視世紀(jì)大講堂：“中國(guó)人的人格特質(zhì)”。 5. 皇甫恩，“ MBTI人格類(lèi)型量表的效度分析”，《心理學(xué)報(bào)》， 2023 年第3期。 6. 劉玉凡，“大五人格與職務(wù)績(jī)效的關(guān)系”，《心理學(xué)動(dòng)態(tài)》 2023年第 5期。 7. 劉遠(yuǎn)我：“試論我國(guó)人才測(cè)評(píng)事業(yè)的發(fā)展”，《心理學(xué)》 1999年第一期。 8. 應(yīng)中秋：“透視現(xiàn)代員工素質(zhì)測(cè)評(píng)”，《中國(guó)人力資源管理》 2023年第 5期。 靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 , February 26, 2023 雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。 04:00:5704:00:5704:002/26/2023 4:00:57 AM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見(jiàn)頻。 :00:5704:00Feb2326Feb23 1故人江海別，幾度隔山川。 04:00:5704:00:5704:00Sunday, February 26, 2023 1乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。 :00:5704:00:57February 26, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。 2023年 2月 26日星期日 上午 4時(shí) 0分 57秒 04:00: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 2023年 2月 上午 4時(shí) 0分 :00February 26, 2023 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 2023年 2月 26日星期日 4時(shí) 0分 57秒 04:00:5726 February 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線(xiàn)向前。 上午 4時(shí) 0分 57秒 上午 4時(shí) 0分 04:00: 沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 , February 26, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。 04:00:5704:00:5704:002/26/2023 4:00:57 AM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 :00:5704:00Feb2326Feb23 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿(mǎn)，留一份不足，可得無(wú)限完美。 04:00:5704:00:5704:00Sunday, February 26, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 :00:5704:00:57February 26, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 2月 26日星期日 上午 4時(shí) 0分 57秒 04:00: 1楚塞三湘接，荊門(mén)九派通。 2023年 2月 上午 4時(shí) 0分 :00February 26, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 2023年 2月 26日星期日 4時(shí) 0分 57秒 04:00:5726 February 2023 1空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 上午 4時(shí) 0分 57秒 上午 4時(shí) 0分 04:00: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 , February 26, 2023 閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話(huà)。 04:00:5704:00:5704:002/26/2023 4:00:57 AM 1越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 :00:5704:00Feb2326Feb23 1越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 04:00:5704:00:5704:00Sunday, February 26, 2023 1知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 :00:5704:00:57February 26, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 2月 26日星期日 上午 4時(shí) 0分 57秒 04:00: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。 2023年 2月 上午 4時(shí) 0分 :00February 26, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 2023年 2月 26日星期日 4時(shí) 0分 57秒 04:00:57